أثر اختلاف نمط التدریب ( التشارکي - الذاتي ) في تنمیة بعض مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Different Type of Training (participatory - Self) on The Development of Some Programming Skills in The First Year Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | حولية کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسکندرية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسكندرية |
| المؤلف الرئيسي: | السواط، طارق عویض عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع33, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 252 - 313 |
| DOI: |
10.21608/BFDA.2017.43262 |
| ISSN: |
2357-0423 |
| رقم MD: | 973384 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر اختلاف نمط التدريب ( التشاركي – الذاتي ) في تنمية بعض مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار أداء معرفي في مهارات البرمجة، وبطاقة تحليل أداء المعلمين في مهارات البرمجة، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الملك فهد الثانوي، والبالغ عددهم ( 52) طالباً؛ (27) بنمط التدريب الذاتي، و(27) بنمط التدريب التشاركي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات بعض مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي المتدربين بنمط التدريب الذاتي في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الكسب في مهارات البرمجة بنمطي التدريب الذاتي والتشاركي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأوصى البحث بضرورة العمل على الإرتقاء بالمقررات البرمجية ولا سيما البرامج بلغة الفيجوال بيسك استوديو وزيادة ساعات الدراسة العلمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0423 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف أسلوب تتابع عرض المهارة في برامج الفصول الافتراضية على التحصيل المعرفي ومهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهري، محايل بن معيش منشور: (2021) -
أثر أسلوب التعلم التشاركي في بيئة إلكترونية على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة المخواة
بواسطة: العمري، رضا ضحوي منشور: (2019) -
فاعلية الفصول الإفتراضية المتزامنة والغير متزامنة في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: القرني، خالد عبدالرحمن محمد منشور: (2020) -
نمط التفاعل "الفردي - الجماعي" في بيئة تعلم إلكتروني تشاركي قائمة على أساليب التعلم النشط وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الدروس الإلكترونية عبر الويب لدى طلاب الماجستير بجامعة عين شمس
بواسطة: خليل، أمل شعبان أحمد منشور: (2021) -
اثر اختلاف نمطى الفصول الافتراضية " المتزامنة - غير المتزامنة " المدعومة بمراسي التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: جوده، إيناس أحمد أنور محمد منشور: (2017)
