| LEADER |
05933nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503324 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 524934
|a الرحبية، فاطمة بنت محمد بن سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي في سلطنة عمان من منظور الأسرة ومعلمات رياض الأطفال (ولايتي السيب وبدبد نموذجا)
|
| 246 |
|
|
|a Pre-School Education in the Sultanate of Oman From the Perspective of Family and Kindergarten Teachers A'Seeb and Bidbid as Models
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية الاداب والعلوم الاجتماعية
|g عمان
|o 0484
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الرسالة إلى التعرف على التعليم قبل المدرسي في سلطنة عمان من منظور الأسرة ومعلمات رياض الأطفال (ولايتي السيب وبدبد نموذجا) وذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية: ١. ما الدور التعليمي لمرحلة التعليم قبل المدرسي في تكوين الطفل معرفيا وتعليميا والذي يؤهله للمراحل التعليمية اللاحقة من منظور الأسرة والمعلمات؟ ٢. ما المتطلبات المعرفية والعلمية التي يمكن إكسابها للطفل في هذه المرحلة لتؤهله لمرحلة التعليم الأساسي من منظور الأسرة والمعلمات؟ ٣. هل يوجد صلة أو ترابط وتكامل بين هذه المرحلة ومرحلة التعليم الأساسي من منظور الأسرة والمعلمات؟ ٤. ماهي المقترحات التي يمكن تقديمها من أجل الرقي بمرحلة التعليم قبل المدرسي في المجتمع العماني من منظور الأسرة والمعلمات؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قامت الباحثة بتطبيق أداة المقابلة المفتوحة بطريقة المقابلة الجماعية المنظمة مع عدد (٣٤) من أمهات الأطفال الملتحقين بشعبة التمهيدي في مرحلة التعليم قبل المدرسي من محافظتي مسقط والداخلية وبطريقة المقابلة الفردية مع عدد (١٥) معلمة لشعبة التمهيدي في مرحلة التعليم قبل المدرسي من محافظتي مسقط والداخلية، وقد تم اختيار هاتين الولايتين أولاً كنموذج في تطبيق الدراسة وثانياً لاختلاف الخبرات المختلفة للمدارس في الولايتين (السيب و بدبد) مما سيتيح للباحثة الاستفادة من وجهات نظرهم في مرحلة التعليم قبل المدرسي، وثالثا لقربهما من مقر سكن الباحثة مما يسهل عليها التنقل بينهما وتطبيق أداة الدراسة لجمع البيانات، وبناء على ذلك تم اختيار ثلاث مدارس رياض أطفال خاصة من ولاية السيب في مسقط ومدرستين من ولاية بدبد في الداخلية. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: ١. مرحلة التعليم قبل المدرسي لها دور كبير وفاعل في تكوين شخصية الطفل تكوينا سويا وذلك من خلال تنميته في الجوانب الجسدية (الحركية)، العقلية، اللغوية، النفسية، الاجتماعية، الإبداعية والروحية. ٢. مرحلة التعليم قبل المدرسي تعتبر اللبنة الأساسية للمراحل التعليمية اللاحقة لها (الحلقة الأولى من التعليم الأساسي) وذلك لأنها تهيئ الطفل بالمعارف التعليمية والمهارات السلوكية التي يكتسبها خلال فترة التحاقه فيها للصف الأول من مرحلة التعليم الأساسي بل ويمتد تأثيرها التعليمي للسنوات اللاحقة الأخرى من حياة الطفل التعليمية فيساهم في رفع مستوى تحصيل الطفل أكاديمياً. ٣. اهتمام أولياء الأمور بضرورة إتقان أبنائهم القراءة والكتابة باللغتين العربية والإنجليزية في مرحلة التعليم قبل المدرسي لما يجدوه من حاجة إلى تهيئة أطفالهم في هذا الأمر وذلك للرقي باستعداداتهم العقلية والمعرفية التي تؤهلهم لمرحلة التعليم الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a سلطنة عمان، السيب
|a سلطنة عمان، بدبد
|a الأسرة والمدرسة
|a معلمات رياض الأطفال
|a التغير الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|a النعيمى، طارق بن صقر بن سلطان
|e مشرف
|9 515642
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-002-0484-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 973517
|d 973517
|
