يجب تسجيل الدخول أولا
An Evaluation of the Tenth Grade English Language Curriculum Outcomes from the Perspectives of the Teachers in Alkark, AlMazar and Alqaser Directorates of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم نتاجات التعلم لمنهاج اللغة الانجليزية للصف العاشر من وجهة نظر المعلمين في مديريات التربية والتعليم في الكرك، المزار والقصر |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القطاونة، رشا عمر محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qatawneh, Rasha Omar Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الطويسي، أحمد عيسى علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 53 |
| رقم MD: | 974352 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى ملائمة نتاجات التعلم العامة والخاصة لمنهاج اللغة الإنجليزية للصف العاشر وتحديد أي فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر المعلمين وفقا لمتغيرات النوع الاجتماعي، الخبرة والتفاعل بينهما. تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة لغة إنجليزية (170 إناث و130 ذكور) في المدارس الحكومية. لتحقيق أهداف الدراسة، اعتمدت الدراسة وثيقة نتادات التعلم وفقا لبنود مخرجات التعلم المعتمدة رسميا من قبل وزارة التربية والتعليم الأردنية لتقييم نتاجات التعلم المشمولة في منهاج اللغة الإنجليزية للصف العاشر من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية. أشارت النتائج إلى إن المخرجات العامة لمنهاج اللغة الإنجليزية للصف العاشر من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية قد جاءت بمستوى متوسط من حيث الملائمة. وبالنسبة للنتاجات الخاصة، أشارت النتائج أيضا إلى إن ملائمة النتاجات الخاصة لمنهاج اللغة الإنجليزية للصف العاشر من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية قد جاءت بمستوى مرتفع. أشارت النتائج أيضا إلى فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 في تقديرات أراء معلمي اللغة الإنجليزية لملائمة نتاجات التعلم العامة لمنهاج اللغة الإنجليزية والتي يمكن عزوها لمتغير الخبرة وهذه الفروق كانت لصالح هؤلاء ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات، وكذلك كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى α ≤ 0.05 في تقديرات أراء معلمي اللغة الإنجليزية تجاه المخرجات الخاصة لمنهاج اللغة الإنجليزية والتي يمكن عزوها لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
An Evaluation of the Ninth Grade English Textbook From the Perspectives of the Teachers in Southern Mazar Directorate of Education
بواسطة: الطراونة، نجود يونس احمد منشور: (2017) -
The Reading Difficulties Facing the Ninth Grade Students in the English Language and How to Deal with these Difficulties from the Point of View of the Teachers in the Southern Almazar Directorate of Education
بواسطة: المواجدة، راية عدنان منشور: (2019) -
The Effect of Using Deductive and Inductive Strategies in Teaching Reading Skills in English Language of Tenth Grade Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: الصرايرة، سفانة أحمد منشور: (2016) -
Difficulties Facing EFL Ninth Grade Basic Stage Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education in Learning English Vocabulary Items from Their Teachers' perspectives
بواسطة: الجبوري، عمر خلف محمود منشور: (2016) -
An Evaluation of the English Textbook ( Petra ) for the Tenth Grade in Jordan from Teachers Perspectives
بواسطة: Al Kofeiri, Qasim Mahmoud Khamees منشور: (1997)
