ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام مدونة تعليمية على التحصيل الآني والمؤجل لطالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الكيمياء في لواء المزار الجنوبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using an Educational Blog on both the Immediate and Delayed Attainment for The First Secondary Grade Female Students on Chemistry in Southern Almazar district
المؤلف الرئيسي: الشمايلة، عرين حسين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshamyleh, Areen Huesein Ahmad
مؤلفين آخرين: بعارة، حسين عبداللطيف حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 95
رقم MD: 974644
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
LEADER 03856nam a22003257a 4500
001 1503575
041 |a ara 
100 |a الشمايلة، عرين حسين أحمد  |g Alshamyleh, Areen Huesein Ahmad  |e مؤلف  |9 525837 
245 |a أثر استخدام مدونة تعليمية على التحصيل الآني والمؤجل لطالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الكيمياء في لواء المزار الجنوبي 
246 |a The Effect of Using an Educational Blog on both the Immediate and Delayed Attainment for The First Secondary Grade Female Students on Chemistry in Southern Almazar district 
260 |a مؤتة  |c 2018 
300 |a 1 - 95 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f عمادة الدراسات العليا  |g الاردن  |o 4360 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام مدونة تعليمية على التحصيل الآني والمؤجل لطالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الكيمياء في لواء المزار الجنوبي. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على اختبار (آني ومؤجل) لمجموعتين (تجريبية وضابطة). تكونت عينة الدراسة من (46) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي من مدرسة بنات المزار الثانوية الشاملة، حيث تم توزيعهن على مجموعتين، أحدهما تجريبية وتضم (24) طالبة تم تدريسها باستخدام المدونة التعليمية، والثانية ضابطة وتضم (22) طالبة تم تدريسها باستخدام الطريقة الاعتيادية، وتكونت أدوات الدراسة من المدونة التعليمية الإلكترونية التي صممتها الباحثة، والاختبار التحصيلي. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي الآني لصالح المجموعة التجريبية، وتوصلت الدراسة أيضا لمطابقة نتائج الطلبة في الاختبار التحصيلي لطالبات المجموعة التجريبية في القياسين الآني والمؤجل، وأوصت الدراسة بضرورة تبني مدرسي الكيمياء طريقة التدريس باستخدام المدونات وتوظيفها في العملية التعليمية، لما لها من تأثير واضح على مستوى تحصيل الطالبات. 
653 |a المدونات التعليمية  |a التحصيل الدراسي الآني  |a التحصيل الدراسي المؤجل  |a طالبات المرحلة الثانوية  |a الأردن، المزار الجنوبي  |a تدريس الكيمياء  |a طرق التدريس 
700 |a بعارة، حسين عبداللطيف حسين  |g Baara, Hussein Abd-Alatif  |e مشرف  |9 190709 
856 |u 9802-008-015-4360-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-015-4360-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-015-4360-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-015-4360-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-015-4360-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4360-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4360-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-015-4360-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-015-4360-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-015-4360-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 974644  |d 974644 

عناصر مشابهة