ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لكتب علوم المرحل...>الوصف

دراسة تحليلية لكتب علوم المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of Saudi Arabia Intermediate Stage Science Textbooks in the Light of the Next Generation Science Standards NGSS
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، عادي كريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 305 - 335
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61143
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 975157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | المقاييس والإختبارات التربوية | الجيل القادم NGSS | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير NGSS | تحليل المحتوى | كتاب العلوم | المرحلة المتوسطة | NGSS | Content Analysis | Science Textbooks | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

470

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين معايير العلوم للجيل القادم NGSS في كتب علوم المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، وتمثلت عينة الدراسة في كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط ( الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني)، طبعة 1440ه، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استخدام بطاقة تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط في ضوء قائمة معايير العلوم للجيل القادم NGSS، وأظهرت النتائج أنه تم تضمين جميع الأبعاد الرئيسة لمعايير NGSS بتكرار(247) مرة، توزعت على بعد الأفكار التخصصية بتكرار(117) مرة وبنسبة (47,4%)، وبعد الممارسات العلمية والهندسة بتكرار (77) مرة وبنسبة (31,2%)، وبعد المفاهيم الشاملة بتكرار (53) مرة وبنسبة (21,4%)، كما أظهرت أيضا تضمين المعايير الفرعية جميعها ولكن بنسب مختلفة، وخرجت الدراسة ببعض التوصيات منها إعادة النظر في محتوى كتب العلوم وأنشطتها بالمرحلة المتوسطة وإثرائها بمعايير NGSS، وتطوير دليل المعلم لتطبيق ممارسات تدريسية تتوافق مع معايير NGSS.

The study aimed at exploring the degree of inclusion of the Next Generation Science Standards (NGSS) in the science textbooks of the intermediate stage in Saudi Arabia. The sample of the study included science textbooks for the second intermediate grade (first and second semesters, 1440 A.H. edition). The analytic descriptive approach was employed using a content analysis card for the content of the science textbooks of the second intermediate grade in the light of a list of NGSS. The results showed that all the main dimensions of the NGSS were included (247) times, distributed as follows: (117 times; 47.4%) for core ideas, (77 times; 31.2%) for science and engineering practices and (53 times; 21.4%) for crosscutting concepts. The results also showed the inclusion of all sub-standards with different percentages. The study set some recommendations, including reconsidering the content and activities of science textbooks through enriching them with NGSS, and developing a teacher's guide to apply NGSS-compliant teaching practices.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.