ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مستند إلى مع...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم NGSS في تنمية الممارسات العلمية والهندسية والكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Training Program for Science Teachers based on Next Generation Science Standards (NGSS) in the Developing of Science and Engineering Practices and Self-Efficacy among them in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العبوس، تهاني محمد نهار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aleubus, Tahani Mohammad Nahar
مؤلفين آخرين: خوالدة، محمد (م. مشارك) , رواشدة، سميرة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 187 - 203
DOI: 10.35516/0102-046-989-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 991479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | الممارسات العلمية | الكفاءة الذاتية | المقاييس والإختبارات التربوية | معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي لمعلمي العلوم | معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) | الممارسات العلمية والهندسية | الكفاءة الذاتية | Training Program for Science Teachers | Next Generation Science Standards (NGSS) | Self- Efficacy | Scientific and Engineer Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في تنمية الممارسات العلمية والهندسية والكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم في الأردن، اعتمدت الدراسة المنهج ما قبل التجريبي بتصميم قبلي وبعدي لمجموعة واحدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار (20) معلمة من معلمات العلوم، وأعد برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم ((NGSS، كما تم تطوير بطاقة ملاحظه الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم، تكونت من (35) فقرة، واستبانة الكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم، تكونت من (40) فقرع وقد تم التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=a0.05) لصالح التطبيق البعدي في متوسط أداء معلمي العلوم على مقياس بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية، واستبانة الكفاءة الذاتية، تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى معايير العلوم للجيل القادم (NGSS).

This study aims at examining the effect of a training program based on next generation science standards for developing science and engineering practices and self- efficacy among science teachers in Jordan. The study employs a one group pre-test post-test design, and the sample is composed of (20) science teachers. The study develops a training program based on Next Generation Science Standards (NGSS), and two tools. The first tool consists of (35) items that measure science and engineering practices, whereas the second tool consists of (40) items to measure teachers’ self-efficacy. Validity and reliability of the tools are confirmed. The results of the study show that there are statistically significance differences at the level (a=0.05) in favor of the post-test attributed to the training program based on next generation science standards.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.