أثر استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم بالتخيل في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في محافظة مأدبا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Reciprocal and Imagination strategies in listening Skills of fourth Graders in Schools of madaba Directorate of Education in Hashimite Kingdom of Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السواعدة، عائشة محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alswadea, Aisha Moh. |
| مؤلفين آخرين: | الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 975256 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
555
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم بالتخيل على التحصيل في مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية وتعليم محافظة مأدبا بالمملكة الأردنية الهاشمية. تكونت عينة الدراسة من (67) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية وتوزيعهن في ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى وتشمل (23) طالبة درسن وفقا لاستراتيجية (التدريس التبادلي)، المجموعة التجريبية الثانية (22) طالبة درسن وفقا لاستراتيجية (التعلم بالتخيل)، أما المجموعة الثالثة "المجموعة الضابطة" تم تدريسهن بالأسلوب التقليدي وتكونت من (22) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقامت بإعداد الأدوات التالية (قائمة بمهارات الاستماع واختبار تحصيلي وخطة لتنفيذ استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم بالتخيل) وتم إجراء عمليات الصدق والثبات. وقد أظهرت نتائج الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين ولصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت الدراسة: بتشجيع معلمي ومعلمات اللغة العربية على استخدام استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم بالتخيل لزيادة قدرات طالبات الصف الرابع الأساسي في مهارات الاستماع في اللغة العربية، واعتمادها أسلوبا فعالا في التدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعليم التبادلي في مهارات القراءة الناقدة ومهارات الاستماع الناقد والإبداعي لدى طلبة الصف التاسع
بواسطة: أبو سرحان، عايد عيد علي منشور: (2014) -
أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مبحث اللغة العربية
بواسطة: العموش، ريم عبدالكريم عواد منشور: (2022) -
أثر استراتيجية الكرسي الساخن في مهارات فهم المسموع بمبحث اللغة العربية لدى طالبات الصف الأساسي في الأردن
بواسطة: العمر، ذكريات ناصر حسين منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً والمستندة إلى عمليات ما وراء معرفية في تنمية مهارات الاستماع لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: القرعان، هيام منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: جابر، أمل جبر محمد منشور: (2023)
