مصادر سلطة معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك من وجهة نظر طلبتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Power sources of secondary school teachers in Alkarak from the perspective of students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السحيمات، رائدة عبدالرحيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطعاني، حسن أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 975463 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
36
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مصادر سلطة معلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك على طلبتهم ودرجة ممارسة المعلمين لها، تكونت عينة الدراسة من (628) طالبا وطالبة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من (29) فقرة، تتوزع على خمسة مجالات هي: ممارسة سلطة لخبرة، ممارسة سلطة المكافأة، ممارسة السلطة الشرعية، وممارسة سلطة الإكراه، ممارسة سلطة المرجعية والمكانة الاجتماعية، وقد تم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى أن درجة مصادر سلطة المعلم للمرحلة الثانوية في محافظة الكرك من وجهة نظر طلبتهم جاءت متوسطة، حيث جاء مجال (ممارسة سلطة الإكراه) في المرتبة الأولى وبدرجة متوسطة، بينما جاء مجال (ممارسة سلطة المرجعية والمكانة الاجتماعية) في المرتبة الأخيرة وبمستوى متوسط. وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة مصادر سلطة المعلم من وجهة نظر الطلبة تعزى للجنس في الدرجة الكلية وفي مجالي (ممارسة السلطة الشرعية، وممارسة سلطة الإكراه). بينما لم تظهر فروق في المجالات الثلاثة (ممارسة سلطة الخبرة، وممارسة سلطة المكافأة، ممارسة سلطة المرجعية والمكانة الاجتماعية). كما تبين عدم وجود فروق تعزى للتخصص في الدرجة الكلية والمجالات الخمسة، وعدم وجود فروق في المجال الكلي لدرجة ممارسة مصادر سلطة المعلم من وجهة نظر الطلبة والمجالات الفرعية تعزى للتفاعل بين الجنس والتخصص. وأوصت الدراسة إعادة النظر بمصادر سلطة الإكراه لدى المعلمين، بحيث تقوم وزارة التربية والتعليم بوضع بعض العقوبات التربوية على الطالب المخالف للتعليمات والذي يقوم بالإساءة للمعلم والطلبة، وأن يسمح للمعلم بتقديم اقتراحات وتوصيات لمجلس الضبط وأن يتم مراعاتها، وخاصة لدى المعلمين الذكور، وضرورة أن يقوم مدير المدرسة باطلاع المعلمين- وخاصة حديثي التعيين- على نظام العقوبات المدرسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مصادر سلطة مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك وعلاقتها بالأنماط القيادية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القضاة، إيمان سليم محمد منشور: (2017) -
دور المعلمين في تعزيز القيم الاخلاقية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الكرك من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
بواسطة: السحيمات، غادة عبدالرحيم منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الكرك للإدارة بالقيم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: اللصاصمة، حسنا أحمد سالم منشور: (2021) -
فعالية الأداء المهني لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة الكرك
بواسطة: الخطاطبة، زيد سليم منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: Khimayisa, Nusayba Issa منشور: (2022)
