ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على حاجات ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Efficacy of a Program Based on Education Needs for Citizenship in the Development of Middle Path and Moderation Values in the Secondary School Students
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الشجيري، ياسر خلف رشيد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shujair, Yasir Khalef Rasheed
مؤلفين آخرين: الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 294 - 315
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 975681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التربوية | قيم المواطنة | الاعتدال الفكرى | طلاب المرحلة الاعدادية | الثقافة السلوكية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
حاجات التربية من اجل المواطنة | الوسطية والاعتدال | المرحلة الاعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: 1- المقدمة: إن تنشئة الطلبة على مبادئ خدمة المجتمع، منها: المواطنة، الوسطية، الاعتدال، التسامح، السلوك المدني القويم الكفيل باحترام الآخر في الاختلاف وحب الوطن، وغيرها أصبحت ضرورة من ضروريات التربية والتعليم، لكونها عنصر أساس في بناء المستقبل، وعماد مهم من أعمدة المجتمعات الحديثة، لهذا لا بد من إشاعة هذه الثقافة في كافة المؤسسات الاجتماعية والتربوية لاسيما المدارس، التي تُعد من المؤسسات التربوية الأولى التي تسهم مع الأسرة في بناء الأفراد وتربيتهم وتعليمهم، وقد اهتمت المجتمعات المتقدمة والنامية على حد سواء ببالغ الأهمية بتربية المواطنة بوصفها من أهم سبل مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين، فضلًا عن أنها أحد الأدوات التي تعزز انتماء الفرد بوطنه ومجتمعه وقيمه ونظامه، وتعمل على تعزيز المشاركة السياسية والاجتماعية للأفراد، وحل العديد من المشكلات التي يعاني منها المجتمع، لذا جاءت مشكلة البحث الحالي للإجابة عن التساؤل الآتي: ما فاعلية برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة وفاعليته في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية. 2- هدف البحث: هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة والتعرف على فاعليته في تنمية قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المرحلة الإعدادية. 3- منهجية البحث: اتبع الباحثان منهج البحث التجريبي، وقد تم اختيار عينة عشوائية تألفت من (66) طالبًا من طلاب الصف الرابع الأدبي تم توزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) أي (33) طالبًا في كل مجموعة بعد أن كافأ الباحثان بينهما إحصائيًا، ثم أعدا برنامج قائم على حاجات التربية من أجل المواطنة تم عرضه على مجموعة محكمين مختصين في العلوم التربوية والنفسية والعلوم الإسلامية، ثم طبقاه على طلاب المجموعة التجريبية خلال (12) جلسة، بواقع (3) جلسات في الأسبوع. أعد الباحثان مقياسًا لقيم الوسطية والاعتدال تكون من (30) فقرة ذات ثلاث بدائل (أوافق بدرجة كبيرة، أوافق بدرجة متوسطة، لا أوافق) تم التحقق من صدقه وثباته وصلاحيته للتطبيق. 4- نتائج البحث: أظهرت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين لصالح طلاب المجموعة الضابطة، وكذلك وجود فروق ذو لالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين (القبلي والبعدي) على المقياس لطلاب المجموعة التجريبية لصالح البعدي، أي توجد تنمية في قيم الوسطية والاعتدال لدى طلاب المجموعة التجريبية. 1- الخاتمة / التوصيات: أوصى الباحثان بأمور عدة منها: 1- عقد دورات تدريبية لمدرسي المرحلة الإعدادية ومدرساتها على اختلاف اختصاصاتهم عن كيفية تضمين قيم الوسطية والاعتدال في تدريسهم وتنميتها لدى طلبتهم لمواجهة الفكر المنحرف والتطرف ووفقًا لمقتضيات العصر الحديث. 2- عقد مؤتمر أو ندوة حول (قيم الوسيطة والاعتدال) وكيفية تأصيلها لدي الطلبة. 3- تضمين مفاهيم (المواطنة، قيم الوسيطة والاعتدال) في المناهج الدراسية لاسيما في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية.

1. Introduction The formation of the students on the principles of community service, including: citizenship, moderation, moderation, tolerance, civic behavior that ensures respect for others in diversity and love of the homeland, and others have become a necessity of education, because it is a fundamental element in building the future, and an important pillar of modern societies It is therefore necessary to spread this culture in all social and educational institutions, especially schools, which is one of the first educational institutions that contribute with the family in building, educating and educating them. Both advanced and developing societies have been very interested in raising citizenship as one of the major ways to meet the challenges of the 21st century. It is also one of the tools that enhance the individual's belonging to his country, society, values and system. It works to enhance the political and social participation of individuals and solve many of the problems that the society suffers. Therefore, the current research problem came to answer the following question: What is the efficacy of a program based on the needs of education for citizenship and its effectiveness in the development of the values of moderation and middle path among students in the secondary stage. 2. Research Objective The goal of the research is to build a program based on the needs of education for citizenship and to recognize its effectiveness in the development of the values of middle path and moderation among students in the preparatory stage. 3. Research Methodology The researchers followed the experimental research method. A random sample of 66 students from the fourth grade was randomly assigned to two groups (experimental and control) ie 33 students in each group after the two researchers were statistically rewarded. On the needs of education for citizenship was presented to a group of arbitrators specialized in educational and psychological sciences and Islamic sciences; then applied to the students of the experimental group during (12) sessions, (3) sessions per week. The researchers prepared a measure of the values of middle path and moderation of (30) paragraphs with three alternatives (I strongly agree, I agree to a medium degree, I disagree), the validity, validity and validity of the application has been verified. 4. Research findings The results showed a statistically significant difference between the average scores of the two groups in favor of the control group. There is also a statistically significant difference between the mean scores of the two applications (tribal and post) on the scale for the experimental group. 5. ConclusionRecommendation The researchers recommended several things, including: 1. Holding training courses for middle school teachers and their teachers in different specialties on how to include the values of middle path and moderation in their teaching and development in order to meet the deviant ideology and extremism in accordance with the requirements of the modern era. 2. Holding a conference or seminar on (values of moderation and moderation) and how to root it with students. 3. Include concepts (citizenship, values of middle path and moderation) in the curriculum.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.