ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الألعاب التعليمية الإلك...>الوصف

فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية فى تنمية التفكير المهنى ودوافع ممارستها لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: موسى، سعيد عبدالمعز علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moussa, Saeed Abdulmoez Ali
المجلد/العدد: ع9, ج3,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 207 - 252
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 975744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الألعاب التعليمية | الألعاب الإلكترونية | التفكير المهنى | أطفال الروضة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التفكير المهني ودوافع ممارستها لدى طفل الروضة. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير المهني المصور لدى أطفال الروضة، ومقياس دوافع ممارسة الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى أطفال الروضة، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (10) أطفال من أطفال الروضة. وأكدت نتائج البحث على وجود فرق دال بين متوسطات درجة الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المهني المصور لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق بين متوسطات درجات مقياس دوافع ممارسة الألعاب التعليمية الإلكترونية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. كما أكدت النتائج على أن استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تعليم مهارات التفكير المهني؛ كان له أثر كبير في تحسين أداء الأطفال لمهارات التفكير المهني، مما يؤكد أن استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية له ارتباط موجب في تعليم مهارات التفكير المهني المجردة (الملاحظة، التصنيف، المقارنة، الترتيب، والتسلسل). وأوصى البحث بضرورة تضمين مناهج وبرامج رياض الأطفال الأنشطة التي تساهم في تنمية مهارات التفكير المهني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.