| LEADER |
05073nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503943 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 526696
|a الوهيدة، أحمد ناصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The role of the mass Media in Strengthen positive attitudes towards practical Studies of the Practical Studies Teachers in Kuwait schools
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 127
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0643
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة وزعت على (3١٩) معلما ومعلمة بالطريقة القصدية، وتوصلت الدراسة إلى أن دور وسائل الإعلام في تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الدراسات العملية لدى معلمي الدراسات العملية في مدارس دولة الكويت، جاءت بدرجة متوسطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير الجنس (ذكور- إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير المؤهل (بكالوريوس- دراسات عليا)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير سنوات الخبرة (أقل من ٥ سنوات- من ٥ -10 سنوات) لصالح ذوي الخبرة أقل من ٥ سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير التخصص (ديكور ونجارة - كهرباء وإلكترونيات)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير الوسيلة الإعلامية التقليدية (صحف- تلفزيون) لصالح الصحف. ووجود فروق بين (صحف- لا أتابع الإعلام) لصالح الصحف، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير الوسيلة الإعلامية الحديثة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية وفقا لمتغير متوسط متابعة الوسيلة الإعلامية (من ساعة إلى 3 ساعات- من ٣- 6 ساعات) لصالح من ساعة إلى ٣ ساعات، ووجود فروق بين (من ساعة إلى 3 ساعات - أكثر من ٦ ساعات) لصالح من ساعة إلى ٣ ساعات، وبناء على النتائج فقد أوصت الدراسة أن تخصص وسائل الإعلام برامج وفقرات متخصصة وتطبيقات معدة لبيان أهمية الدراسات العملية والتعليم المهني بشكل عام.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العملية
|a معلمي الدراسات العملية
|a وسائل الإعلام
|a تعزيز الاتجاهات الإيجابية
|a الكويت
|a التعليم المتوسط
|
| 700 |
|
|
|a الحراحشة، كوثر عبود موسى
|g Al-Harahsheh, Kawthar Abboud Musa
|e مشرف
|9 94870
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0643-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 976106
|d 976106
|
