| LEADER |
05164nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1503980 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a المطيري، فهد حمود شريد حمود بقية
|g Almotairi, Fahd Hmoud
|e مؤلف
|9 526821
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الإجتماعية للمرحلة المتوسطة والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم في الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Status of Using Blended Learning in teaching by the middle Stage Sociology Teachers and Difficulties faced them from their Perspectives at Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 68
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0677
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم في الكويت، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (334) معلما ومعلمة، بالطريقة العشوائية العنقودية وزعت عليهم أداة الدراسة تكونت من (42) فقرة موزعة على أربعة مجالات (واقع استخدام التعليم المدمج في التدريس، والتجهيزات الخاصة بالتعليم المدمج، واتجاهات معلمي التربية الاجتماعية نحو استخدام التعليم المدمج، والصعوبات التي تواجه استخدام التعليم المدمج في التدريس)، وبينت النتائج أن واقع استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم في الكويت جاء بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات ضمن الترتيب الآتي: (اتجاهات معلمي التربية الاجتماعية نحو استخدام التعليم المدمج، والتجهيزات الخاصة بالتعليم المدمج، والصعوبات التي تواجه استخدام التعليم المدمج في التدريس، وواقع استخدام التعليم المدمج في التدريس)، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم في الكويت وفقا لمتغير الجنس، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم وفقا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المؤهل العلمي دراسات عليا، وبينت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على استخدام التعليم المدمج في التدريس لدى معلمي التربية الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، والصعوبات التي تواجههم وفقا لمتغير الخبرة، وبناء على النتائج يوصي الباحث بعقد دورات تدريبية للمعلمين تتعلق بالتعليم المدمج وتوظيفه في العملية التعليمية، وتشجيع المعلمين على تصميم البرامج المحوسبة التي تعتمد على التعليم المدمج.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a التعليم المتوسط
|a المعوقات
|a طرق التدريس
|a معلمي الدراسات الاجتماعية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a المشاقبة، إبتسام فارس
|g Mashaqbeh, Ibtesam F.
|e مشرف
|9 167130
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0677-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 976333
|d 976333
|
