ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير كتب القراءة للمرحلة الإع...>الوصف

تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التنور القرائي وميول الطلاب القرائية

العنوان المترجم: Developing Reading Books for The Preparatory Stage in Light of The Twenty-First Century Skills to Develop Reading Enlightenment Skills and Students' Reading Tendencies
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السويفي، وائل صلاح محمد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 233 - 262
DOI: 10.21608/mfes.2019.103299
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 976476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | الوسائل التعليمية | مهارات القراءة | مهارات التنور القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التنور القرائي وميول الطلاب القرائية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي واستخدم التصميم ذا المجموعتين. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التنور القرائي ومقياس الميول القرائية قبل الوحدة المقترحة. وتم تطبيقهم على مجموعة عشوائية من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة الاتحاد الإعدادية بمحافظة المنيا للعام الدراسي 2018-2019 مكونه من 60 طالب وطالبة. وقد خلص البحث الي عدة نتائج منها وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام البرنامج المقترح القائم على مهارات القرن الحادي والعشرين والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في اختبار التنور القرائي لصالح المجموعة التجريبية، وفاعلية الوحدة المقترحة في تحقيق أهدافها. وقد اوصي البحث بضرورة تطوير كتب اللغة العربية ووثائق المعايير القومية للغة العربية وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيها بهدف تحسين ميول الطلاب القرائية وتنمية مهارات التحليل والنقد والاستيعاب لدي الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.