تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التنور القرائي وميول الطلاب القرائية
| العنوان المترجم: |
Developing Reading Books for The Preparatory Stage in Light of The Twenty-First Century Skills to Develop Reading Enlightenment Skills and Students' Reading Tendencies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السويفي، وائل صلاح محمد سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elswafy, Wael Salah Mohamed Sayed |
| المجلد/العدد: | مج35, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 233 - 262 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2019.103299 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 976476 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
230
| LEADER | 03325nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1718984 | ||
| 024 | |3 10.21608/mfes.2019.103299 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السويفي، وائل صلاح محمد سيد |g Elswafy, Wael Salah Mohamed Sayed |q Alswaify, Wael Salah Mohammed Sayed |e مؤلف |9 568049 | ||
| 242 | |a Developing Reading Books for The Preparatory Stage in Light of The Twenty-First Century Skills to Develop Reading Enlightenment Skills and Students' Reading Tendencies | ||
| 245 | |a تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التنور القرائي وميول الطلاب القرائية | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 233 - 262 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف البحث تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات التنور القرائي وميول الطلاب القرائية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي واستخدم التصميم ذا المجموعتين. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التنور القرائي ومقياس الميول القرائية قبل الوحدة المقترحة. وتم تطبيقهم على مجموعة عشوائية من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة الاتحاد الإعدادية بمحافظة المنيا للعام الدراسي 2018-2019 مكونه من 60 طالب وطالبة. وقد خلص البحث الي عدة نتائج منها وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام البرنامج المقترح القائم على مهارات القرن الحادي والعشرين والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في اختبار التنور القرائي لصالح المجموعة التجريبية، وفاعلية الوحدة المقترحة في تحقيق أهدافها. وقد اوصي البحث بضرورة تطوير كتب اللغة العربية ووثائق المعايير القومية للغة العربية وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيها بهدف تحسين ميول الطلاب القرائية وتنمية مهارات التحليل والنقد والاستيعاب لدي الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a الوسائل التعليمية |a مهارات القراءة |a مهارات التنور القرائي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 007 |m مج35, ع7 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 035 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-035-007-008.pdf |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_103299.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 976476 |d 976476 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير كتب القراءة للمرحلة الإعدادية في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين لتنمية التنور القرائي وميول التلاميذ القرائية
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2020) -
تقويم الأنشطة اللغوية بمقرر لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي في ضوء مهارات التنور القرائي للاختبار الدولي "PIRLS"
بواسطة: عسيري، فاطمة شعبان محمد علي منشور: (2023) -
تحسين القراءة والإرتباط القرائي في القرن الحادي والعشرين
بواسطة: Clarence, Ng. منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية المفردات والاستيعاب القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي متبايني التحصيل
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام إستراتيجية الإثارة العشوائية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري
بواسطة: علم، وائل أحمد جمال الدين عبدالحميد منشور: (2023)
