ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effectiveness of Using Paragraph Hamburger Strategy in Improving Palestinian 12th Graders' Creative Writing Skills and their Attitudes towards Writing

العنوان بلغة أخرى: فاعلية استخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر على تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف الثاني عشر الفلسطينيين واتجاهاتهم نحو الكتابة
المؤلف الرئيسي: الشاعر، باسمة رمضان سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قشطة، عوض سليمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 977633
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

418

حفظ في:
LEADER 04280nam a22003377a 4500
001 1504199
041 |a eng 
100 |9 527593  |a الشاعر، باسمة رمضان سالم  |e مؤلف 
245 |a The Effectiveness of Using Paragraph Hamburger Strategy in Improving Palestinian 12th Graders' Creative Writing Skills and their Attitudes towards Writing 
246 |a فاعلية استخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر على تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف الثاني عشر الفلسطينيين واتجاهاتهم نحو الكتابة 
260 |a غزة  |c 2018 
300 |a 1 - 122 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1361 
520 |a فاعلية استخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر على تطوير مهارات الكتابة الابداعية لدى طلبة الصف الثاني عشر الفلسطينيين واتجاهاتهم نحو الكتابة يعاني متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من مستوى ضعيف في مهارة الكتابة والدراسة الحالية تهدف للتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر على تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الثاني عشر الفلسطينيين واتجاهاتهم نحو الكتابة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وطبقت الباحثة التجربة على (52) طالبة من معهد الأزهر وتم اختيارهم بطريقة عشوائية، ثم تم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة كل مجموعة تشتمل على (26) طالبة. درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر بينما المجموعة الضابطة درست باستخدام الطريقة العادية وذلك في الفصل الثاني من السنة الدراسية للعام الدراسي 2017م/2018م واستمرت التجربة ثمانية أسابيع. استخدمت الباحثة أداتان لجمع البيانات: (1) اختبار الكتابة الإبداعية. (2) مقياس الاتجاه وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام حزمة برنامج (SPSS). أظهرت النتائج أن استراتيجية فقرة الهامبورجر كانت فاعلة في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف الثاني عثر الفلسطينيين. في ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة معلمي اللغة الإنجليزية بتفعيل استخدام استراتيجية فقرة الهامبورجر في الكتابة لتطوير ليس فقط كتابة طالبات الصف الثاني عشر وإنما اتجاهاتهم نحو الكتابة. 
653 |a الكتابة الإبداعية  |a تنمية المهارات  |a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية  |a استراتيجية فقرة الهامبورجر  |a طلاب المرحلة الثانوية  |a فلسطين  |a اتجاهات الطلبة 
700 |a قشطة، عوض سليمان  |g Keshta, Awad Soliman  |e مشرف  |9 294462 
856 |u 9808-001-004-1361-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1361-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1361-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1361-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1361-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1361-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1361-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1361-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1361-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1361-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1361-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 977633  |d 977633