The Effectiveness of Script-based Improvisation on Developing Oral Communication Skills and Learner Autonomy among Seventh Graders in Gaza UNRWA Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام استراتيجية الارتجال على النص في تنمية مهارات التواصل الشفوي واستقالالية المتعلم لدى طالبات الصف السابع بمدارس الانرو - غزة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جربوع، نور يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عامر، محمد مشير عبدالعزيز (مشرف) , الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 236 |
| رقم MD: | 977659 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
222
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتحقق من فاعلية استخدام استراتيجية الارتجال المعتمد على النص في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طالبات الصف السابع بمدارس الأنروا في غزة واستقلاليتهن في تعلم اللغة الإنجليزية. واشتملت هذه الدراسة على خمس مهارات فرعية للتحدث هي الطلاقة والنطق والمفردات والقواعد والفهم. وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت العينة من (66) طالبة موزعة على كل من العينة التجريبية والعينة الضابطة - (34) طالبة في المجموعة التجريبية و(32) طالبة في المجموعة الضابطة. صممت الباحثة ثلاث أدوات للدراسة هي: اختبار تحصيلي لقياس مدى تقدم الطلبة في مهارة التواصل الشفوي باللغة الإنجليزية، بطاقة ملاحظة لتدعيم نتائج الاختبار التحصيلي الكتابي حيث أن مهارات التحدث لا يمكن قياسيا كتابيا، ومقياس استقلالية المتعلم لقياس مستوى استقلالية الطالبات خلال تعلم اللغة الإنجليزية. طبقت هذه الدراسة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2017 - 2018 واستخدمت الباحثة وظائف اللغة المتضمنة في كتاب اللغة الإنجليزية المقرر للصف السابع. كما بلغ عدد الدروس المعطاة عبر استراتيجية الارتجال المعتمد على النص (14) درس في (7) وحدات خلال شهر. وقد تم تحليل نتائج الدراسة إحصائيا باستخدام اختبار(t-test) لعينة مستقلة لقياس الفروق بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي والبعدي. وقد تم أيضا استخدام مربع ايتا لقياس حجم تأثير المتغير المستقل على المتغيرات التابعة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام استراتيجية الارتجال المعتمد على النص لو أثر ايجابي على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طالبات الصف السابع وزيادة استقلاليتهن خلال تعلم اللغة الإنجليزية. وفي ضوء نتائج الدراسة فإن الباحثة اقترحت بعض التوصيات التي تأمل أن تساعد مصممي المناهج والمشرفين ومعلمي اللغة الإنجليزية على تطوير مهارات التواصل الشفوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Oral Communication Strategy Training on Developing EFL Speaking Skills of Second Year Secondary School Students
بواسطة: Amer, Abdel-Rahim Mahmoud Muhammad منشور: (2019) -
Reading clinic to improve at-risk seventh graders' reading comprehension skills in Gaza UNRWA schools
بواسطة: Dawoud, Suha Dawoud Ibrahim منشور: (2013) -
The effect of differentiated instruction strategy on developing Ninth graders' English reading comprehension skills at Gaza UNRWA schools
بواسطة: Bhlool, Ahmed Ataalah منشور: (2013) -
The Effectiveness of a Multimedia Based Learning Program on Developing Seventh Graders' Listening Comprehension Skills and Attitudes in Gaza Governorate
بواسطة: Lubbad, Shereen Hamed منشور: (2013) -
The Effectiveness of Using Computerized Language Games on Developing Phonemic Awareness among Third Graders in Gaza UNRWA Schools
بواسطة: Syam, Nobogh Shaban منشور: (2016)
