صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ وتلميذات الطورين الأول والثاني من التعليم الابتدائي : دراسة ميدانية بمدينة باتنة - الجزائر

المصدر:	مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر:	جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي:	معمرية، بشير (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 13
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2005
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	39 - 60
ISSN:	1111-5149
رقم MD:	9779
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	HumanIndex, EduSearch
مواضيع:	المشكلات التربوية \| صعوبات التعلم \| التعليم الابتدائي \| طلاب المدارس الابتدائية \| الجزائر \| المشكلات الاجتماعية \| المشكلات الأسرية \| الاضطرابات النفسية \| الأمراض \| الفروق الفردية \| ذوي الاحيتاجات الخاصة \| علم نفس النمو \| علم نفس الطفل \| تدريس القراءة \| تدريس الكتابة \| تدريس الحساب \| السلوك \| باتنة ( الجزائر )
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

المستخلص:	تناول البحث صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ التعليم الابتدائي من الجنسين في مدينة باتنة – الجزائر. طبق الباحث قائمة تحتوي 39 صعوبة تعلم أكاديمية على 165 تلميذا. منهم 108 ذكرا، 57 أنثى تم جمعهم من ثمانية مدارس. توصل البحث إلى وجود صعوبات تعلم أكاديمية لدى عينة البحث. ١ - في الطور الأول جاءت صعوبات التعلم الأكاديمية في القراءة والكتابة. 2- في الطور الثاني جاءت صعوبات التعلم الأكاديمية في الحساب. 3- كانت نسبة عينة الذكور 65 % ونسبة الإناث 35 %٠ This study aims to explain the Academical Learning Disabilities of male and female pupils at Batna’s primary schools. (Algeria). This research applied an inventory of 39 learning disabilities on 165 pupils; 108 males & 57 females from 8 different schools. Among the results of this research: the existence of learning disabilities within the sample taken in the study: 1- In the first stage the main learning disabilities are to do with reading & writing. 2- In the second stage, learning disabilities are to do (maths). 3- The proportion male/ female suffering from learning disabilities is 65% males & 35% females.
ISSN:	1111-5149
البحث عن مساعدة:	677924 799778 687133