ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية الاستجواب الذاتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Self-Questioning Strategy on Developing Literary Appreciation Skills and Attitudes among Tenth Grade Female Students
المؤلف الرئيسي: زقوت، إيمان هشام عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zagout, Eman Hesham
مؤلفين آخرين: حلس، داود درويش عبدالحي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 199
رقم MD: 977931
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

445

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية الاستجواب الذاتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. أداة الدراسة: قامت الباحثة بإعداد اختبار مهارات التذوق الأدبي، ومقياس الاتجاه نحو التذوق الأدبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (92) طالبة موزعة على مجموعتين (ضابطة، تجريبية) من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة كفر قاسم الثانوية للبنات -التابعة لمديرية التربية والتعليم -غرب غزة. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التذوق الأدبي، لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط تقديرات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط تقديرات طالبات المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو التذوق الأدبي، لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1-تدعيم تدريس النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية الاستجواب الذاتي. 2-تحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة لكل مرحلة تعليمية، وتنميتها من خلال الوسائل التعليمية المناسبة. 3-عقد ورش عمل تدريبية للمعلمين، لتدريبهم على كيفية التعامل مع استراتيجية الاستجواب الذاتي، حتى يتمكنوا من تطبيقها على المتعلمين.