| LEADER |
06446nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1720523 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mkmgt.2018.236958
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a معوض، غادة شحاتة إبراهيم
|g Mawad, Ghada Shihata Ebrahim
|e مؤلف
|9 527827
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Blended Learning (Flipped - Recurrent) that Base on Learning Management System Blachboard on The Development of Computer Skills and Attitude Towards Learning Environment
|
| 245 |
|
|
|a أثر نمطى التعلم المدمج الدوار (المقلوب / المتناوب) القائم على نظام ادارة التعلم Blachboard على تنمية مهارات الحاسب الالى والاتجاه نحو بيئة التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 340 - 450
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس أثر نمطي التعلم المدمج الدوار (المقلوب / المتناوب) القائم على نظام إدارة التعلم Blackboard على تنمية مهارات الحاسب الآلي والاتجاه نحو بيئة التعلم، وتمثلت مشكلة البحث في عدم قدرة الطالبات على إنتاج العروض التقديمية الإلكترونية ووجود اتجاهات سلبية نحو بيئة التعلم، وتكونت عينة البحث من طالبات المستوى الأول من قسم رياض الأطفال والبالغ عددهم (30) طالبة ويمثلون المجموعة التجريبية الأولى (التي درست بنمط التعلم المقلوب) وطالبات التربية الخاصة في المستوى الثالث والبالغ عددهم (30) ويمثلون المجموعة التجريبية الثانية (التي درست بنمط التعلم المتناوب الدوار)، حيث يدرسن الطالبات مقرر الحاسب الآلي واستخداماته في التدريس في المستويين الأول والثالث، وتم وضعهم في مجموعتين تجريبيتين وفقا لطبيعة البحث وأهدافه، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في سرد الأدبيات التربية والدراسات السابقة، والمنهج شبه التجريبي في تطبيق تجربة البحث، وطبقت أدوات (الاختبار التحصيلي - بطاقة الملاحظة - مقياس الاتجاه) على عينة البحث قبليا وبعديا بعد ضبط صدقهم وثباتهم، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني لعام 2016/2017م. وبعد معالجة البيانات الناتجة عن تطبيق أدوات البحث توصلت نتائج البحث إلى وجود فاعلية لنمطي التعلم المدمج الدوار (المقلوب / المتناوب) في تنمية مهارات الحاسب الآلي على الجوانب المعرفية والمهارية والاتجاه نحو بيئة التعلم؛ إلا أن المجموعة التجريبية الأولى التي درست بنمط التعلم المقلوب تفوق على المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط التعلم المتناوب الدوار، وجاءت أهم التوصيات: ضرورة إعداد برامج تدريبية للطالبات أثناء الإنجازات لتنمية الجوانب المعرفية والأدائية للعديد من المهارات التي تنمي الجانب الإبداعي لهم.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research is to measure the impact of the two integrated (flipped/station Rotation) learning systems based on the Blackboard learning management system on the development of computer skills and the direction towards the learning environment, and the problem of research is the inability of students to produce electronic presentations and the presence of negative trends to wards the learning environment The research sample consisted of the first level students from the kindergarten department (30) students, representing the first experimental group (studied flipped learning mode), and the special education students in the third level (30) and representing the second experimental group (which studied in the station rotation model) The researcher used the descriptive method in the narrative of the literature and previous studies, and the quasi-experimental approach in the application of the research experience, and applied tools: (Achievement test - observation card - trend scale) on the research sample before and after after adjusting their honesty and stability, arid applied the experiment in the second semester of 2016/2017. After processing the data resulting from the application of the research tools, the results of the research found the effectiveness of the two types of integrated; rotating learning (flipped/station Rotation) in the development of computer skills on the cognitive and skills aspects and the trend towards the learning environment; The first experimental study, which examined the flipped learning pattern passed the second experimental group, the most important recommendations: The need to prepare -training programs- for students during the holidays to develop the knowledge and performance aspects of many of the skills that develop the creative side of them.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم المدمج
|a التعليم المقلوب
|a المهارات التكنولوجية
|a الحاسب الآلى
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج الدوار
|a التعلم المقلوب
|a التعلم المتناوب
|a مهارات الحاسب الآلى
|a الاتجاه نحو بيئة التعلم
|b Blended Learning
|b Rotation
|b Flipped Learning
|b Station Rotation Learning
|b Computer Skills
|b The Direction of the Learning Environment
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 003
|m مج71, ع3
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 071
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-071-003-036.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_236958.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978083
|d 978083
|
