ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية الذكاء الرقمي Digital in...>الوصف

تنمية الذكاء الرقمي Digital intelligence DQ لدى اطفالنا احد متطلبات الحياة في العصر الرقمي

العنوان بلغة أخرى: The Development of Digital Intelligence DQ our Children one of the Requirements of Life in the Digital Age
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: الدهشان، جمال علي خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 88
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 978124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء | الذكاءات المتعددة | العصر الرقمي | الذكاء الرقمي | تعليم الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصر الرقمي | الذكاء الرقمي | تعليم الأطفال | Digital Age | Digital Intelligence | Children's Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

720

حفظ في:
المستخلص: If Howard Gardner, in his theory known as "multiple intelligences," has developed eight types of intelligence in children, the list of human intelligence in the digital age has recently evolved to include what is called "digital intelligence," according to an article by Yuhyun Park and published The World Economic Forum (WEF) on September 6, 2016 also adopted the DQ Every Child movement, Digital Intelligence for Every Child, a unique global education developed by DQ Institute, which includes the World Economic Forum, governments, leading NGOs, academic researchers, IT companies, Telecommunications. This movement aims to transform every child between the ages of eight and twelve years, all over the world into a digital citizen. It is a global movement to empower each child digitally through digital intelligence, with the aim of enabling children to turn risks into opportunities. The digital world poses many risks to our children such as digital bullying, addiction to electronic games, addiction to screens and the question how to protect our children in this digital world and make sure that they are leading the technology without many risks and hence the concept of digital intelligence as well as IQ general intelligence and EQ emotional intelligence came intelligence Digital DQ. The current study seeks to introduce this new concept and its associated competencies and the justification for advocating education for our children, and the strategies that can be used to achieve this by addressing the following points: - Limited digital intelligence and competencies and capabilities associated with it. - Justifications calling for the need to give our children to these competencies and teach them. - Methods and approaches that we can use to teach our children.

اذا كان هوارد جاردنر قد وضع في نظريته المعروفة باسم "الذكاءات المتعددة": ثمانية أنواع من الذكاء عند الأطفال، فان قائمة الذكاء الإنساني في العصر الرقمي تطورت مؤخراً لتشمل ما أطلق عليه "الذكاء الرقمي"، وذلك بحسب مقال كتبته YUHYUN PARK ونشره "المنتدى الاقتصادي العالمي" في ٦ سبتمبر 2016 كما تبنى معهدDQ INSTITUTE بسنغافورة حركة أطلق عليها DQ EVERY CHILD الذكاء الرقمي لكل طفل وهى حركة تعليمية عالمية فريدة طورتها DQ INSTITUTE وتضم المنتدى الاقتصادي العالمي والحكومات والمنظمات غير الحكومية الرائدة والباحثين الأكاديميين وشركات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تهدف هذه الحركة إلى تحويل كل طفل عمره بين ثمان واثنتي عشرة سنة في جميع أنحاء العالم إلى مواطن رقمي، لذا فهي حركة عالمية لتمكين كل طفل رقميا من خلال الذكاء الرقمي، بهدف تمكين الأطفال من تحويل المخاطر إلى فرص. واليوم يشكل العالم الرقمي مخاطر عديدة علي أطفالنا مثل التنمر الرقمي والإدمان على الألعاب الإلكترونية والإدمان على الشاشات والسؤال كيف نحمى أطفالنا في هذا العالم الرقمي ونتأكد انهم يقودون التقنية دون مخاطر عديد ومن هنا جاء مفهوم الذكاء الرقمي فالإضافة إلى IQ الذكاء العام و EQ الذكاء العاطفي جاء الذكاء الرقمي .DQوالدراسة الحالية تسعى إلى التعريف بهذا المفهوم الجديد والكفاءات المرتبطة به ومبررات الدعوة إلى تعليمه لأطفالنا، والاستراتيجيات التي يمكن أن تستخدمها لتحقيق ذلك من خلال تناول النقاط التالية: المقصور بالذكاء الرقمي والكفاءات والقدرات المرتبطة به، والمبررات التي تدعو إلى ضرورة إكساب أطفالنا لتلك الكفاءات وتعليمهم إياها.، والطرق والمداخل التي يمكن أن نستخدمها لتعلميه لأطفالنا.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.