| LEADER |
04852nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1720620 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mkmgt.2018.215771
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدرس، علاء سعيد محمد
|g Al-Ders, Alaa Said Mohamed
|q Aldars, Ala Said Mohammed
|e مؤلف
|9 106038
|
| 242 |
|
|
|a Academic Procrastination and Its Relationship with Academic Self-Efficacy and Anxiety of The Future Career Among Students of The Special Education Department at The Faculty of Early Childhood Education
|
| 245 |
|
|
|a التلكؤ الأكاديمى وعلاقتة بكفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهنى لدى طالبات شعبة التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 613 - 673
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى: معرفة علاقة التلكؤ الأكاديمي بكفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لدى طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة ومعرفة مدى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي من كفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لديهم، وشارك في هذه الدراسة (205) طالبة من طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعتي القاهرة والفيوم، تتراوح أعمارهم ما بين (19) عام إلى (20.6) عام بمتوسط عمري قدره (19.9) عام، وانحراف معياري قدره (0.8) عام، واستخدمت هذه الدراسة مقياس التلكؤ الأكاديمي (إعداد: الباحث)، ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية (إعداد: الباحث)، ومقياس قلق المستقبل المهني (إعداد عمر بدران، ومحمد إبراهيم، وجيلان أبو سامح، 2016)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين التلكؤ الأكاديمي وكفاءة الذات الأكاديمية، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التلكؤ الأكاديمي وقلق المستقبل المهني، كما توصلت نتائج الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي من خلال كفاءة الذات الأكاديمية وقلق المستقبل المهني لدى طالبات برنامج التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the relationship of Academic procrastination to academic self-efficacy and Professional Future Anxiety of students of the special education program at the Faculty of Early Childhood Education and predict by Academic procrastination through academic self-efficacy and Professional Future Anxiety of Them, (205) student of Cairo and Al- Fayoum universities shared in this study: their age is between (19-21.6) years with an average age of (19.9) years and a standard deviation of (0.8). The study used Academic procrastination scale (prepared by: the author), academic self-efficacy Scale (prepared by: the author) and Professional Future Anxiety scale (Prepared by: Amr Badran, Mohamed Ibrahim, and Gilan Abousamh, 2016), The results indicated to: There are statistically significant negative relationship between Academic procrastination and academic self-efficacy, There are statistically significant - possitive relationship between Academic procrastination and Professional Future Anxiety at last academic self-efficacy and Professional Future Anxiety can predict by Academic procrastination of students of the special education program at the Faculty of Early Childhood Education.
|
| 653 |
|
|
|a التلكؤ الأكاديمى
|a الكفاءة الذاتية
|a القلق المستقبلى
|a التنمية المهنية
|a طلاب الجامعات
|a الطاالبات المعلمات
|a الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a التلكؤ الأكاديمى
|a كفاءة الذات الأكاديمية
|a قلق المستقبل المهنى
|b Academic Procrastination
|b Academic Self-Efficacy
|b Professional Future Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 054
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 003
|m مج71, ع3
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 071
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-071-003-054.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_215771.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978166
|d 978166
|
