ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات كمحدد نفسي للتلكؤ...>الوصف

إدارة الذات كمحدد نفسي للتلكؤ الأكاديمي لطلاب الجامعة

العنوان المترجم: Self-Management as A Psychological Determinant of The Academic Reluctance of University Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: ياسين، حمدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yasin, Hamdy Mohammed
مؤلفين آخرين: عاشور، رنا علي عاشور طلب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 265 - 282
DOI: 10.21608/JSSA.2019.42706
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 978337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس المعرفي | طلاب الجامعات | إدارة الذات | التلكؤ الأكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على إدارة الذات كمحدد نفسي للتلكؤ الأكاديمي لطلاب الجامعة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التلكؤ، ومقياس إدارة الذات، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 147 طالب وطالبة من جامعة عين شمس. وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التلكؤ لدى طلبة الجامعة تعزي إلى النوع. كما أكدت النتائج على أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة "0.01" بين طلبة الشعب العلمية وطلبة الشعب الأدبية في التلكؤ. وأوصت الدراسة بعقد ورش عمل لتنمية استراتيجيات الإدارة الذاتية لطلاب الجامعة. كما أوصت بعقد دورات تدريبية لتنمية استراتيجيات تعليمية حديثة تتمركز حول المتعلم وتساعده على المشاركة الجادة الفعالة، مما يقلل من نسب التلكؤ لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.