ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة وعي طلبة جامعة البلقاء ال...>الوصف

درجة وعي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعلم الالكتروني

العنوان بلغة أخرى: Awareness Al-Balqa Applied University students in the territory north of the E-learning
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: حميدات، محمود أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمران، محمد خالد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 73 - 106
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 978960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الالكتروني | طلاب الجامعات | علم النفس التربوى | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكترونى | درجة الوعى | طلبة الجامعات | جامعة البلقاء التطبيقية | E-Learning | Degree Of Awareness | University Students | Al-Balqa Applied University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: This research aimed to identify the degree of awareness among students of Al-Balqa Applied University (BAU) in the North territory regarding E-learning. To achieve the goal of the research two questions were asked: What is the degree of awareness among the students of BAU in the North territory regarding e-learning?, and does the degree of awareness among BAU students in the North territory regarding E-learning differ by (sex, college, and specialization)? To investigate the above questions, the researcher built a measurement tool (questionnaire) that consisted of (36) paragraphs distributed on three areas: the nature of E-learning programs, the benefits of E-learning, the role of students in E-learning. The research sample consisted of (173) male and female students in the community colleges of Al-Balqa Applied University (Al-Huson, Irbid, and Ajloun) in the North territory who have been randomly selected; the questionnaire was distributed to the research sample. After data collection and analysis, the results showed a high degree of awareness among the students of BAU in the North territory regarding E-learning, no difference in the degree of awareness among the students of BAU in the North territory regarding E-learning according to the sex and collage of the student, no statistically significant differences at the significance degree (α=0.05) between the arithmetic means of the fields "the benefits of E-learning, the role of the student in E-learning," according to the variable of specialization, and the presence of statistically significant differences at the significance degree (a=0.05) between the arithmetic means of the field of "the nature of E-learning programs". The differences were in favor of specialization "Engineering Science" and in the light of these results, a set of recommendations were designed.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة وعي الطلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعلم الإلكتروني، وتحقيقا لهدف البحث تم وضع سؤالين للدراسة هما: ما درجة وعي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعلم الإلكتروني؟ وهل تختلف درجة الوعي لدي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعلم الإلكتروني باختلاف (الجنس، الكلية، التخصص)؟ وللتحقق من الأسئلة السابقة قام الباحث ببناء أداه قياس (استبانة) تكونت من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: ماهية برامج التعلم الإلكتروني، فوائد التعلم الإلكتروني، دور الطالب في التعلم الإلكتروني. تكونت عينة البحث من (173) طالب وطالبة في كليات المجتمع (الحصن، إربد الجامعة، عجلون) التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم توزيع الاستبانة على عينة البحث. وبعد جمع البيانات وتحليلها أظهرت النتائج درجة وعي مرتفعة لدي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعلم الإلكتروني، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في درجة الوعي لدي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية في إقليم الشمال للتعليم الإلكتروني باختلاف جنس الطالب، والكلية التي يدرس بها الطالب، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجالي "فوائد التعلم الإلكتروني، دور الطالب في التعلم الإلكتروني "تبعا لمتغير التخصص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجال "ماهية برامج التعلم الإلكتروني"، وكانت الفروق لصالح التخصص "علوم هندسية"، وفي ضوء هذه النتائج تم وضع مجموعة من التوصيات.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.