دراسة الفروق في الذكاء الوجداني لدى طلبة التعليم المفتوح في جامعة دمشق وفقا لبعض المتغيرات
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الزحيلي، غسان محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zuheili, Ghassan |
| المجلد/العدد: | س 27, ع 3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 233 - 278 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 97967 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تعرف الذكاء الوجداني لدى طلاب التعليم المفتوح في قسمي رياض الأطفال ومعلم الصف بجامعة دمشق وعلاقته بالعمر والنوع الاجتماعي والتخصص الدراسي ونوع الشهادة، واستخدمت الدراسة مقياس الذكاء الفعال، تأليف مجموعة من الباحثين، (2001). ويتألف المقياس الذي طبق في هذه الدراسة من اثنين وثلاثين (32) بنداً موزعة على خمسة أبعاد هي: بعد الإتقان، وبعد التروي، وبعد التفاؤل، وبعد التعامل الفعال مع الذات، وبعد التعامل الفعال مع الآخر، ولكل بعد عباراته التي يتوزع عليها، وتم عرض المقياس على مجموعة من الخبراء والأساتذة المحكمين في كلية التربية بجامعة دمشق، بهدف التأكد من صدق الاختبار، وقد تم التأكد من ثبات الاختبار باستخدام الإجراءات المناسبة. وقد أجريت الدراسة على (321) طالبا وطالبة من طلبة رياض الأطفال 97 من طلاب معلم الصف. واستخدم الباحث الرزمة الإحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات. وكشفت النتائج الإحصائية عن عدم وجود علاقة ارتباطية بين الذكاء الوجداني وكل من متغيري العمر، ونوع الشهادة، كما لا توجد فروق تابعة للنوع الاجتماعي على أبعاد الإتقان والتفاؤل والتعامل الفعال مع الذات والتعامل الفعال مع الآخر في مقياس الذكاء الوجداني، ووجود فروق في بعد التروي لصالح الإناث عند مستوى 0.05. كما كشفت النتائج الإحصائية عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين طلبة رياض الأطفال وطلبة معلم الصف في الذكاء الوجداني في أبعاد الإتقان والتروي والتفاؤل والتعامل الفعال مع الذات، وتبين وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الوجداني في بعد التعامل الفعال مع الآخر لصالح طلبة رياض الأطفال عند مستوى 0.01. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
703682 760976 644954 788397 |
عناصر مشابهة
-
نمط التفكير "إيجابي - سلبي" وعلاقته بمهارات التعلم لدى عينة من طلبة رياض الأطفال: التعليم المفتوح بكلية التربية جامعة دمشق
بواسطة: الزحيلي، غسان محمود منشور: (2019) -
استراتيجيات التعلم لدى طلبة التعليم المفتوح في كلية التربية جامعة دمشق : دراسة ميدانية
بواسطة: الزحيلي، غسان محمود منشور: (2012) -
أساليب التفكير لدى طلبة التعليم المفتوح ( رياض الأطفال ومعلم الصف )
بواسطة: الزحيلي، غسان محمود منشور: (2012) -
الذكاء الروحي وفقا لبعض المتغيرات الديموغرافية لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الغامدي، سارة أحمد صالح منشور: (2020) -
الفروق في الذكاء الانفعالي لدى عينة من الطلبة المتفوقين والعاديين : دراسة ميدانية على طلبة الصف الأول الثانوي في مدينة دمشق
بواسطة: المللي، سهاد منشور: (2011)
