| LEADER |
05540nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1722421 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليل، عمر سيد
|g Khalil, Omar Sayed
|e مؤلف
|9 221196
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس الكيمياء لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Web Quest Strategy in Teaching Chemistry to Assimilate Some of Chemistry Nanotechnology Concepts for First Year Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study tried to investigate the effectiveness of teaching an enhanced unit in chemistry by using web quest strategy to assimilate some of chemistry nanotechnology concepts for. first year secondary school students. The researcher used quasi-experimental approach. The sample of the study consisted of (68) of first year secondary school students. Tools of the study included: (A) Web site to learn the enhanced unit lessons; which were designed, (B) teacher's guide book, (C) Pre¬-post of chemistry nanotechnology concepts assimilation test. The present study revealed the effectiveness of teaching an enhanced unit in chemistry by using web quest strategy to assimilate some of chemistry nanotechnology concepts for first year secondary school students. There are no differences between males and females on assimilating some of chemistry nanotechnology concepts as a result of their learning the suggested enhanced unit by using web Quest strategy. It was recommended that the need to conduct training courses for in-service teacher training on the application of Web Quest strategy in teaching chemistry and other subjects inside the classroom. A training portfolio containing the steps of implementing Web Quest strategy for each stage and take advantages of them in novice teacher training. Focus on the development of different levels of conceptual assimilation for the students in different ages and follow the development of those levels consequently.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية تدريس وحدة اثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي. ولتحقيق ما تهدف إليه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (68) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الوادي الجديد مركز الخارجة. وتمثلت أدوات الدراسة وموادها في موقع الويب لتعلم دروس الوحدة الاثرائية التي تم تصميمها، دليل المعلم، اختبار استيعاب مفاهيم كيمياء النانو، وطبق الاختبار قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصل البحث إلى النتائج التالية: - فاعلية تدريس وحدة اثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي. - عدم وجود فروق بين البنين والبنات في استيعابهم لمفاهيم كيمياء النانو نتيجة لتعرضهم لدراسة الوحدة الاثرائية المقترحة باستخدام استراتيجية الويب كويست. ووفقا لتلك النتائج أوصت الدراسة بجملة من التوصيات جاء من أهمها: - إجراء دورات تدريبية، لتدريب المعلمين أثناء الخدمة على تطبيق استراتيجية الويب كويست داخل الصف في تدريس الكيمياء بصفة خاصة، والمواد الدراسية بصفة عامة. - عمل حقيبة تدريبية تتضمن خطوات تنفيذ استراتيجية الويب كويست لكل مرحلة دراسية والاستفادة منها في تدريب المعلمين المبتدئين. - التركيز على تنمية المستويات المختلفة للاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب في المراحل العمرية المختلفة ومتابعة تطور تلك المستويات باستمرار.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية الويب كويست
|a تدريس الكيمياء
|a كيمياء النانو
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الويب كويست
|a الاثراء
|a الاستيعاب المفاهيمى
|a كيمياء النانو
|b Web Quest
|b Enhancement
|b The Conceptual Assimilation
|b Chemistry Nanotechnology
|b Electronic Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Studies in Higher Education
|f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali
|l 012
|m ع12
|o 0831
|s دراسات في التعليم العالي
|v 000
|x 2536-9245
|
| 856 |
|
|
|u 0831-000-012-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 979814
|d 979814
|
