ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الوي...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس الكيمياء لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Web Quest Strategy in Teaching Chemistry to Assimilate Some of Chemistry Nanotechnology Concepts for First Year Secondary School Students
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليل، عمر سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Omar Sayed
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 49 - 76
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 979814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الويب كويست | تدريس الكيمياء | كيمياء النانو | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب كويست | الاثراء | الاستيعاب المفاهيمى | كيمياء النانو | Web Quest | Enhancement | The Conceptual Assimilation | Chemistry Nanotechnology | Electronic Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية تدريس وحدة اثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي. ولتحقيق ما تهدف إليه الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (68) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الوادي الجديد مركز الخارجة. وتمثلت أدوات الدراسة وموادها في موقع الويب لتعلم دروس الوحدة الاثرائية التي تم تصميمها، دليل المعلم، اختبار استيعاب مفاهيم كيمياء النانو، وطبق الاختبار قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصل البحث إلى النتائج التالية: - فاعلية تدريس وحدة اثرائية في الكيمياء باستخدام استراتيجية الويب كويست لاستيعاب بعض مفاهيم كيمياء النانو لدى طلاب الصف الأول الثانوي. - عدم وجود فروق بين البنين والبنات في استيعابهم لمفاهيم كيمياء النانو نتيجة لتعرضهم لدراسة الوحدة الاثرائية المقترحة باستخدام استراتيجية الويب كويست. ووفقا لتلك النتائج أوصت الدراسة بجملة من التوصيات جاء من أهمها: - إجراء دورات تدريبية، لتدريب المعلمين أثناء الخدمة على تطبيق استراتيجية الويب كويست داخل الصف في تدريس الكيمياء بصفة خاصة، والمواد الدراسية بصفة عامة. - عمل حقيبة تدريبية تتضمن خطوات تنفيذ استراتيجية الويب كويست لكل مرحلة دراسية والاستفادة منها في تدريب المعلمين المبتدئين. - التركيز على تنمية المستويات المختلفة للاستيعاب المفاهيمي لدى الطلاب في المراحل العمرية المختلفة ومتابعة تطور تلك المستويات باستمرار.

The present study tried to investigate the effectiveness of teaching an enhanced unit in chemistry by using web quest strategy to assimilate some of chemistry nanotechnology concepts for. first year secondary school students. The researcher used quasi-experimental approach. The sample of the study consisted of (68) of first year secondary school students. Tools of the study included: (A) Web site to learn the enhanced unit lessons; which were designed, (B) teacher's guide book, (C) Pre¬-post of chemistry nanotechnology concepts assimilation test. The present study revealed the effectiveness of teaching an enhanced unit in chemistry by using web quest strategy to assimilate some of chemistry nanotechnology concepts for first year secondary school students. There are no differences between males and females on assimilating some of chemistry nanotechnology concepts as a result of their learning the suggested enhanced unit by using web Quest strategy. It was recommended that the need to conduct training courses for in-service teacher training on the application of Web Quest strategy in teaching chemistry and other subjects inside the classroom. A training portfolio containing the steps of implementing Web Quest strategy for each stage and take advantages of them in novice teacher training. Focus on the development of different levels of conceptual assimilation for the students in different ages and follow the development of those levels consequently.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.