ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح للمنهج المتمركز عل...>الوصف

نموذج مقترح للمنهج المتمركز على التلعيب لتنمية مهارات التفكير

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model of Gamification-Based Curriculum in Developing Thinking Skills
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الجهنى، منى ماطر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jahny, Mona Mater
المجلد/العدد: ع20, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 73 - 112
DOI: 10.21608/JSRE.2019.55831
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 980279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | النظريات المعرفية | الذكاءات المتعددة | التعلم الذاتى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

776

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تقديم نموذج للمنهج المتمركز على التلعيب ويعتمد على المدخل المنظومي والنظرية البنائية والمعرفية ونظرية الذكاءات المتعددة وتفريد التعليم بالإضافة إلى عدد من الأسس منها حرية التعلم والفشل وبذل الجهد والتعلم الذاتي، والتعلم للإتقان والتقويم الذاتي والمستمر وقد تم استعراض مفهوم التلعيب وتم شرح نظريات اللعب في التعليم باختصار، كما تم استعراض أهم تصنيفات الألعاب والتي يمكن أن تختلف من محتوى لآخر ويمكن للمعلم/ة اختيار ما يناسبه/ها منها ثم تم تقديم أهم قواعد تلعيب التعليم كما استعرض البحث تاريخ التلعيب، وانتهت الباحثة بتقديم نموذج مقترح لمنهج قائم على التلعيب ويحتوي الأهداف العامة والأسس والعناصر والخطوات والأدوات وأساليب التقويم.

The current study aimed to provide a model of gamification- based curriculum making use of the systematic approach, the constrcutive theory, the cognitive theory, the multiple intelligences and individualized learning. The model is based on some bases including freedom of learning, failure, effort and self- learning, mastery learning and self and continuous evaluation. The research delineated the concept of gamification and expained the theory of gamification in learning, the main categories of games which vary from one content to another, which enable the teacher to choose what suits the learning situation. The most important rules of gamification were also developed by the research and the research also reviewed the date of gamification. Finally, the researcher developed a proposed model of gamiifcation rules containing the general aims, principles, elements, steps, instruments and methods of evaluation.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.