ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Developing Inferential Comprhe...>الوصف

Developing Inferential Comprhension Via Training On Morphological Awareness Among High vs. Low Achievers Of Palestine University EFL Learners

العنوان بلغة أخرى: تنمية الفهم الاستنتاجي باستخدام التدريب على الوعي الصرفي لدى طلاب اللغة الإنجليزية مرتفعي ومنخفضي التحصيل في جامعة فلسطين
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: Shaat, Mohamed Ali (Author)
المجلد/العدد: ع214
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 59 - 88
DOI: 10.21608/MRK.2019.100130
رقم MD: 980420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة فلسطين | طرق التدريس | تدريس اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب على التحليل الصرفي للمفردات | القراءة الاستنتاجي | Morphological Awareness Training | Inferential Comprhension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقص أثر استراتيجية التحليل الصرفي للمفردات على الفهم الاستنتاجي لطلبة اللغة الإنجليزية في جامعة فلسطين مرتفعي ومنخفضي التحصيل، حيث تكونت عينة الدراسة من (45) دارس من كلية التربية خلال الفصل الدراسي الأول 2018/ 2019م، قسم الباحث عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين حيث اشتملت المجموعة التجريبية على (20) دارس موزعين إلى (12) طالبة و(8) طلاب، بينما اشتملت العينة الضابطة على (25) دارس موزعين إلى (13) طالبة و(12) طلاب، تم تدريس أنشطة مقرر اللغة الإنجليزية (2) لأفراد العينة التجريبية باستخدام استراتيجية التوعية الصرفية للكلمات بينما تم تدريس نفس أنشطة مقرر اللغة الإنجليزية (2) لأفراد العينة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية، استخدم الباحث أداة رئيس في هذه التجربة وهي: اختبار القراءة الاستنتاجية القبلي والبعدي، حيث تم تصحيح إجابة عينة الدراسة بواسطة مدرسين اثنين وتم اعتماد متوسطي علامتي المصححين كعلامة صادقة لعينة الدراسة. أظهرت النتائج أثر إيجابي كبير لاستراتيجية التوعية الصرفية للكلمات على القراءة الاستنتاجية لكل من طلبة اللغة الإنجليزية مرتفعي ومنخفضي التحصيل في جامعة فلسطين.

This study aimed at investigating the effect of morphological awareness/ analysis on Palestine university EFL high vs. low achievers inferential comprehension. The researcher conducted an experiment on a sample of EFLLs during the first semester of the academic year 2018- 2019. The participants of the study, who have been working as teachers at UNRWA schools and were enrolled in English 2 course, consisted of (45) male and female students divided into two groups. The experimental group included (20) students; (12) females and (8) males, while the control group included (25) students; (12) males and (13 females). The control group members were taught the activities of English (2) course using the regular method while the experimental group members were taught the activities of the same course using the morphological awareness strategy. The researcher adopted and adapted an inferential comprehension pre/ posttests and used it as a main tool in this study. The test was rated twice; by the researcher and another colleague from the university, and the mean of the two scores were granted as a final score of the participants of the study on the pre/posttests. Results revealed that morphological awareness training has a large positive effect on developing the inferential comprehension of Palestine University EFL high and low achievers.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.