ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: القثامي، محمد بن دسمان شداد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع215
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 129 - 159
DOI: 10.21608/MRK.2019.100215
رقم MD: 980476
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

442

حفظ في:
LEADER 03376nam a22002297a 4500
001 1723143
024 |3 10.21608/MRK.2019.100215 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 529089  |a القثامي، محمد بن دسمان شداد  |q Alqathami, Mohammed Bin Dasman Shaddad  |e مؤلف 
245 |a تصور مقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2019  |g سبتمبر 
300 |a 129 - 159 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في التصور المقترح لتطبيق نموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الحديثة للإشراف التربوي، وطبقت على عينة من المشرفين التربويين والمعلمين بمكاتب التعليم بمحافظة الطائف. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط استجابات المشرفين التربويين والمعلمين في تقديرهم لمكونات التصور المقترح بالدرجة الكلية والمجالات الفنية والإدارية والمهارية وفي تقدير الأهداف لنموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الإشرافية الحديثة والموافقة على الإجراءات والخطوات لتطبيق الإشراف المدمج وفقًا للمؤهل العلمي. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط استجابات المشرفيين التربويين والمعلمين في تقديرهم لمكونات التصور المقترح بالدرجة الكلية والمجالات الفنية والإدارية والمهارية وفقًا للمسمى الوظيفي، بينما توجد فروق في تقدير الأهداف لنموذج الإشراف المدمج في ضوء الاتجاهات الإشرافية الحديثة والإجراءات والخطوات لتطبيق الإشراف المدمج وفقًا للمسمى الوظيفي لصالح المشرفين التربويين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الإدارة التربوية  |a الإشراف التربوي  |a الإشراف المدمج 
700 |9 163277  |a المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله بن محمد  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 215  |m ع215  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-215-003.pdf  |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100215.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 980476  |d 980476