| LEADER |
03522nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1723156 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2019.100224
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 529098
|a هدهود، أسماء خليل أبو عجيلة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية تدريسية قائمة على الأنماط اللغوية لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 269
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن استراتيجية تدريسية قائمة على الأنماط اللغوية لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بليبيا. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبيان لاستطلاع الرأي، واستراتيجية تدريسية مقترحة لعلاج صعوبات الإملاء، واختبار قياس صعوبات الإملاء، وطبقت الأدوات على عينة من تلاميذ الصف الخامس والسادس الابتدائي بمدينة الريانية، بليبيا. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، التأكيد على فاعلية الأنماط اللغوية في علاج صعوبات الإملاء، حيث أن تقديم القواعد الإملائية بطريقة الأنماط اللغوية يجعل التلميذ يستوعب القاعدة بصورة غير مباشرة من خلال تقديمها في صورة أمثلة بعيدًا عن القواعد المجردة، ومن خلال التدريبات والأمثلة التي تقدم محتوى القاعدة، واستخدامها في التعليم يجعله ممتعًا ومرغوبًا فيه. كما تتيح طريقة الأنماط اللغوية ممارسة اللغة استماعًا وتحدثًا وقراءة وكتابة، وتحقق للصعوبات الإملائية الأغراض التي وضعت من أجلها، وبذلك فالمعلم لا يشعر مطلقًا بأنه يدرس قواعد. وأن هناك فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار الصعوبات الإملائية لصالح التطبيق البعدي، حيث اشتملت الاستراتيجية المقترحة على دروس متنوعة تتضمن الصعوبات الإملائية، وما اشتمل عليه من مهارات إملائية لم تكن متوفرة من قبل التلاميذ، كما أشارت نتائج الاختبار القبلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a ليبيا
|a التعليم الابتدائي
|a طرق التدريس
|a صعوبات التعلم
|a الإملاء
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 215
|m ع215
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-215-006.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100224.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980490
|d 980490
|
