ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتراق النفسي لدى معلمي التر...>الوصف

الإحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة بمعاهد الرعاية الاجتماعية في مدينة حمص وعلاقته ببعض المتغيرات للعام الدراسي 2015 / 2016

العنوان بلغة أخرى: Burnout Among Special Education Teachers in the Social Care Instituation in the City of Homs and its Relationship with some Variables the Year 2015 / 2016
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الرحال، ملاذ رحال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع24
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 123 - 164
رقم MD: 981175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الضغوط النفسية | الإحتراق النفسي | معلمي التربية الخاصة | معاهد الرعاية الاجتماعية | معلمى التربية الخاصة | مدينة حمص
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتراق النفسي | معلمي التربية الخاصة | معاهد الرعاية الاجتماعية | Burnout | Special Education Teachers | The Social Care Instituation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة في معاهد الرعاية الاجتماعية بمدينة حمص وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية كالجنس والدخل الشهري والخبرة التدريسية والمؤهل العلمي، وتعرف أهم مصادر الضغط النفسي التي يتعرض لها معلمو التربية الخاصة، وقد اشتملت عينة الدراسة على جميع معلمي معاهد الرعاية وبلغ عددهم (66) معلم ومعلمة للعام الدراسي 2015/ 2016م ولتحقيق أهداف الدراسة تمت مقابلة أفراد العينة، للوصول إلى أهم مصادر الضغوط النفسية التي يتعرضون لها ثم طبق عليهم مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي، المتضمن ثلاثة أبعاد موزعة على (22) فقرة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن أهم مصادر الضغوط النفسية التي يتعرض لها معلمي التربية الخاصة هي الضغوط المادية، سلوك الأطفال المعاقين، بعد مركز الرعاية عن المدينة، التعامل مع الإدارة، عدم تعاون أهل الطفل المعاق، المناهج والوسائل التعليمية، ونظرة المجتمع للعاملين في مجال الإعاقة. وقد أسفرت النتائج أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير الجنس في بعدي (الإجهاد الانفعالي ونقص الشعور بالإنجاز) لصالح المعلمات وفي الدرجة الكلية، وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي في بعدي (الإجهاد الانفعالي ونقص الشعور بالإنجاز) وعلى الدرجة الكلية لصالح حملة مؤهل المعهد، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير الخبرة التدريسية لصالح الفئة المتوسطة من (6-10) سنة في بعد تبلد الشعور، وفي بعد نقص الشعور بالإنجاز لصالح الفئة(16 وأكثر) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا للدخل لصالح ذوي الدخل المرتفع (أكثر من 25000) ليرة سورية.

This study aimed to detect the stress and Burnout among special education teachers in the social welfare city of Homs and its relationship with some demographic variables, such as gender, income, salaries and Qualification it included a sample study from teachers in the institution and numbered (66) teachers for the academic year 2015/2016. and to achieve the objectives of the study interviews conducted, to gain access to the most important sources of psychological stress, with using Maslash scale psychological distress, as included three parts distributed on (22) item. The study results indicated that the most important sources of psychological distress faced by special education teachers are: financial pressure , and the disability children behavior, long distance between work station and home, management regarding work issues, and lack of cooperation of the disabled argent, and the programs are not realist methods, and community view of workers in the field of disability More over the study that there are : significant differences for the variable gender (Emotional Exhaustion) and (Low personal accomplishment) and there are significant differences for Qualification in (Emotional Exhaustion) and (Low personal accomplishment) and in total score for a valid qualifying campaign Institute, and the presence of significant differences for the variable teaching experience for the benefit of the middle class (6-10) in (Depersonalization) and (Low personal accomplishment) the presence of significant differences depending on the income in favor of high income earners (more than 25,000).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.