ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق النفسي وعلاقته بالإحتر...>الوصف

التوافق النفسي وعلاقته بالإحتراق النفسي لدى معلمي مدارس التربية الخاصة ومعلمي الأسوياء

العنوان بلغة أخرى: Psychological Adjustment and its relationship with Burnout - A comparative study between teachers of special education school and teachers of normal schools
العنوان المترجم: Psychological Adjustment and its relationship with Burnout - A comparative study between teachers of special education school and teachers of normal schools
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: خصيفان، شذا بنت جميل بن طه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.4197 / Art.25-1
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 858820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | التوافق النفسي | الإحتراق النفسي | التربية الخاصة | معلمي الأسوياء | الفئات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمين | teachers | التوافق النفسي | adjustment | الاحتراق النفسي | burnout | الفئات الخاصة | special needs | التعليم | education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: The main hypothesis of the study is: There are significant statistical differences between psychological adjustment and Burnout among special education teachers and teachers of normal children. Many sub-hypotheses were formulated to test the differences between teachers in psychological adjustment (Personal- Health-Family- Social). Burnout Scale (Mohammed, 2000) Psychological Adjustment Scale (Shakir, 2003) was applied to a sample of 134 teachers (74 of special education schools & 60 of normal schools). Results of the study indicated significant relation between teachers. Results also showed significant differences between special education teachers and teachers of normal children in all four types of adjustment (Personal- Health-Family- Social).

الفرض الرئيس لهذه الدراسة هو: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة ومعلمي الأسوياء. وقد صيغت العديد من الفروض الفرعية لاختبار الفوارق ما بين المعلمين في درجة الاحتراق النفسي ودرجة التوافق النفسي (الشخصي-الصحي-الأسري-الاجتماعي). واستخدم مقياس الاحتراق النفسي (محمد، 2000) ومقياس التوافق النفسي (شقير، 2003) على عينة مكونة من ١٣٤ معلماً ومعلمة (٧٤ من مدارس الأسوياء-60 من التربية الخاصة). وأوضحت نتيجة الدراسة وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين التوافق النفسي والاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الخاصة ومعلمي الأسوياء. أيضا أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي التربية الخاصة ومعلمي الأسوياء في (التوافق الشخصي -الصحي -الأسري-الاجتماعي).
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.