| LEADER |
05101nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1724106 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JAEE.2017.18387
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، أسامة محمد عبدالسلام
|g Ibrahem, Usama Mohamed Abd Elsalam
|e مؤلف
|9 262550
|
| 242 |
|
|
|a Building a Developed Electronic Portfolio Based on The Theory of Information Processing, Self-and Peer Assessment and Its Impact on Developing Personal Knowledge Management Skills and Reducing Cognitive Load
|
| 245 |
|
|
|a بناء بورتفيليو إلكتروني مطور قائم على نظرية تجهيز المعلومات والتقويم الذاتي وتقويم الأقران وأثره في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية وتقليل العبء المعرفي
|
| 260 |
|
|
|b جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء بورتفيليو إلكتروني مطور قائم على نظرية تجهيز المعلومات والتقويم الذاتي وتقويم الأقران، وتعرف أثره في تنمية مهارات إدارة المعرفة الشخصية وتقليل العبء المعرفي، وقام الباحث بتصميم نموذج تعليمي لإنتاج البورتفيليو المطور، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة على مقياس مهارات إدارة المعرفة الشخصية لصالح الاختبار البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين على مقياس مهارات إدارة المعرفة الشخصية وأيضاً على مقياس الحمل المعرفي لصالح الاختبار البعيد؛ أيضا أشارت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ككل والمجموعة الضابطة ككل على مقياس مهارات إدارة المعرفة الشخصية، وكذلك على مقياس العبء المعرفي. وأخيرا توصلت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية بنات -1 والمجموعة التجريبية بنين -2 على مقياس مهارات إدارة المعرفة الشخصية لصالح الذكور (بتأثير ضعيف).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to build a developed e-Portfolio based on the theory of information processing) self and peer Assessment , and its impact on the development of personal knowledge management skills and Reducing the Cognitive Load, The researcher designed an educational model for the production of developed e-Portfolio. The results showed that there were statistically significant differences between the mean and remote measurements of the control group on the KMM scale for the post-test, also .showed statistically significant differences between the mean and the remote measurement of the two experimental groups on the PKM scale as well as the cognitive load scale for the post-test. The results also indicated significant differences between the mean scores of the experimental group as a whole and the control group as a whole The scale PKM skills, as well as the cognitive load scale. Finally, the results showed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group Girls 1 and the Boys 2 experimental group on the PKM skills scale in favor of males.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجیا التعلیم
|a البورتفیلیو الإلکترونی المطور
|a نظریة تجهیز المعلومات
|a التقییم الذاتی
|a تقییم الأقران
|a مهارات إدارة المعرفة الشخصیة
|a العبء المعرفی
|
| 692 |
|
|
|a البورتفیلیو الإلكترونی المطور
|a نظریة تجهیز المعلومات
|a التقییم الذاتی
|a تقییم الأقران
|a مهارات إدارة المعرفة الشخصیة
|a العبء المعرفی
|b Developed E-Portfolio
|b Information Processing Theory
|b Self Assessment
|b Peer Assessment
|b Personal Knowledge Management Skills
|b Cognitive Load
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 الاتصالات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Communication
|c 005
|e International Journal of Internet Education
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil Taʿlīm bil ’ntarnīt
|l 002
|o 2024
|s المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
|v 017
|x 1687-6482
|
| 856 |
|
|
|n https://araedu.journals.ekb.eg/article_18387.html
|u 2024-017-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 981382
|d 981382
|
