| LEADER |
04137nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1724119 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JAEE.2016.4778
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فرجون، خالد محمد محمد
|g Fargon, Khalid Mohamed
|e مؤلف
|9 289180
|
| 242 |
|
|
|a Real Sense Technology and Its Role in Developing Agent Functions Within Smart Learning Systems
|
| 245 |
|
|
|a تكنولوجيا "Real Sense" ودورها في تطوير مهام الوکيل "Agent" داخل نظم التعلم الذکية
|
| 260 |
|
|
|b جمعیة التنمیة التکنولوجیة والبشریة
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على تكنولوجيا Real Sense ودورها في تطوير مهام الوكيل Agent داخل نظم التعلم الذكية. فيُطلق على برامج التعليم الذكية الموجهة نظم التعليم الذكية ذو الوسائط المتعددة المتفاعلة IMITS وذلك لاستخدامها في مساعدة المتعلم على التعلم الأفضل والأكثر كفاءة بالاستناد على الوسائط والنظم الذكية، وتحتوي هذه البرامج على مجموعة من التطبيقات تم برمجتها لأداء وظائف معينة بحيث يستخدمها المتعلم في إطار تفاعلي مستمر يعتمد فيها على تقويمه بصفة مستمرة. وأشار البحث إلى الوكيل الذكي فيُطلق على الجيل الجديد من بيئات التعلم الذكية نظم التعلم بالرفيق أي بمعاونة وكيل أو معاون لمطالب المتعلم وقد بدأت هذه البرامج في التطور منذ أكثر من عقد من الزمان وبمقارنة نظم التعليم الذكية الماضية والحالية فوجد طفرة عائلة في استخدام الوكيل الذكي داخلها وخاصة في ضوء الاهتمامات الأخيرة ببحوث الوكيل الذكي والتقنيات الحديثة لبنائه. ثم تطرق البحث إلى تكنولوجيا Real Sense وخصائصه ومنها كونه يوفر إمكانية التعرف على الأشياء والحفاظ على خصوصياتها مما يعني أن استخدام ملاح هذا الوجه مقترن بموافقة صاحبة أو المصمم المسئول على توظيف هذا الوجه أو الشخصية الحقيقة في البيئة الافتراضية، كما تطرق إلى وظائف تكنولوجيا Real Sense والتي تمثلت في التفحص والتحرير والتشارك والطباعة والتي تمثلت في عودة وجوه الخاص إلى العالم الجسدي من قبل 3D الطباعة المسح الضوئي في المنزل مع طابعة 3D مكعب. وخلص البحث إلى أن تكنولوجيا Real Sense تُعد خطوة حقيقية للتغلب على مشكلات التواصل الإنساني بين المتعلم وممثله أو وكيله داخل برامج التعلم الذكية حيث يمكن من خلالها الإفادة من ملامح وحركات المعلم أو أي شخصية يفضلها المتعلم بحيث تدمج داخل إطار البرنامج سواء كان هذا البرنامج معمل افتراضي أو رحلة تعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعلم
|a الذكاء الاصطناعى
|a الوکیل الذكى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e International Journal of Internet Education
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil Taʿlīm bil ’ntarnīt
|l 002
|o 2024
|s المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت
|v 016
|x 1687-6482
|
| 856 |
|
|
|n https://araedu.journals.ekb.eg/article_4778.html
|u 2024-016-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 981394
|d 981394
|
