ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدارة المعرفة في مدارس تط...>مارك

واقع إدارة المعرفة في مدارس تطوير بمحافظة جدة من وجهة نظر أعضاء فرق التميز

العنوان بلغة أخرى: The reality of knowledge management in the "Tatweer Schools " in Jeddah from the viewpoint of members of excellence teams
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: المطيري، منيف مثيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 12 - 79
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 981897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المؤسسات التعليمية | مدارس التطوير | السعودية | محافظة جدة | أعضاء فرق التميز | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
LEADER 10036nam a22002297a 4500
001 1724670
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 529725  |a المطيري، منيف مثيل  |e مؤلف 
245 |a واقع إدارة المعرفة في مدارس تطوير بمحافظة جدة من وجهة نظر أعضاء فرق التميز 
246 |a The reality of knowledge management in the "Tatweer Schools " in Jeddah from the viewpoint of members of excellence teams 
260 |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية  |c 2019 
300 |a 12 - 79 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تطبيق عمليات إدارة المعرفة في "مدارس تطوير" بمحافظة جده من وجهة نظر أعضاء فرق التميز، وتحديد معوقات تطبيق عملياتها، وكذلك التعرف على المتطلبات اللازمة لتطبيقها، كما هدف إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أعضاء فرق التميز في "مدارس تطوير" حول مدى تطبيق عمليات إدارة المعرفة والتي تعزى لمتغيرات (المؤهل - الخبرة - المرحلة الدراسية). وتحقيقا لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وشملت عينة البحث كافة أعضاء فرق التميز في مدارس تطوير بمحافظة جدة وعددهم (291)، وأعد الباحث استبانة تكونت من (60) فقرة موزعة على ثلاثة محاور كما يلي: المحور الأول: مدى تطبيق عمليات إدارة المعرفة في مدارس تطوير بمحافظة جدة، ويتكون من (35) عبارة مقسمة على ثلاثة أبعاد كما يلي:  البعد الأول: توليد المعرفة في مدارس تطوير، ويتكون من (12) عبارة، ذات الأرقام المسلسلة من (1 إلى 12).  البعد الثاني: نشر المعرفة في مدارس تطوير، ويتكون من (11) عبارة، ذات الأرقام المسلسلة من (13 إلى 23)  البعد الثالث: تطبيق المعرفة في مدارس تطوير، ويتكون من (12) عبارة، ذات الأرقام المسلسلة من (24 إلى 35). المحور الثاني: معوقات تطبيق إدارة المعرفة في مدارس تطوير ويتكون من (14) عبارة ذات الأرقام المسلسلة من (36 إلى 49) المحور الثالث: متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في مدارس تطوير ويتكون من (11) عبارة ذات الأرقام المسلسلة من (50 إلى 60). وكانت أبرز نتائج البحث: أن تطبيق عمليات ادارة المعرفة في "مدارس تطوير" بمحافظة جده جاءت بدرجة ممارسة (متوسطة) من وجهة نظر أعضاء فرق التميز بتلك المدارس وقد اتت ممارسة عملية تطبيق المعرفة في "مدارس تطوير" بمحافظة جده، كأحد عمليات إدارة المعرفة في الترتيب الأول بدرجة ممارسة (عالية)، يليها في الترتيب الثاني ممارسة عملية توليد المعرفة، ثم في الترتيب الثالث والأخير ممارسة عملية نشر المعرفة، وكلاهما بدرجة ممارسة (متوسطة)، كما أن معوقات تطبيق عمليات إدارة المعرفة بمدارس تطوير بمحافظة جده، جاءت بدرجة معوق (متوسطة) من وجهة نظر أعضاء فرق التميز بتلك المدارس. بينما جاءت متطلبات تطبيق عمليات إدارة المعرفة بدرجة أهمية (عالية) من وجهة نظر أعضاء فرق التميز بتلك المدارس، كما أظهرت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أعضاء فرق التميز بمدارس تطوير حول واقع إدارة المعرفة في تلك المدارس بمحافظة جدة، وكذلك معوقات ومتطلبات تطبيقها تعزى إلى متغيرات (المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة في التعليم، المرحلة الدراسية). وكان من أهم توصيات البحث: 1- تخفيف الأعباء الملقاة على عاتق منسوبي مدارس تطوير مثل: الأعباء الإدارية والمكتبية، وتخفيض نصاب حصص المعلمين. 2- وضع حوافز مادية ومعنوية للمبدعين من منسوبي مدارس تطوير على مستوى المدرسة، وإدارة التعليم ووزارة التربية والتعليم لتعزيز تطبيق عمليات إدارة المعرفة. 3- توفير البنية التحتية اللازمة لمدارس تطوير من مباني متطورة ومعامل، وأجهزة وشبكات وبرمجيات، والتي تساعد على توليد المعرفة ونشرها وتطبيقها. 4- انفتاح مدارس تطوير على المجتمع المحلي وتحقيق مفهوم الشراكة المجتمعية. 5- تكثيف البرامج التدريبية لمنسوبي مدارس تطوير في مجال آلية عمل البحوث الإجرائية وتطبيقها. 6- عقد دورات وندوات لمنسوبي مدارس تطوير لنشر ثقافة التغيير والتحول نحو إدارة المعرفة. 7- تواصل مدارس تطوير مع المدارس الأخرى محليا وخارجيا لتبادل الخبرات، والاستفادة من جوانب التميز في هذه المدارس فيما يخص إدارة المعرفة. 
520 |b This research aimed to recognize the extent of suitable between administrative practices of elementary schools principals and the requirements of the knowledge community, determining its difficulties, from point view of public elementary schools principals at Jeddah City, also discover the statistically significant differences between averages of elementary schools principals responds in extent of suitable between administrative practices and the requirements of the knowledge community, difficulties of suitable between administrative practices and the requirements of the knowledge community due to scientific qualification, specialization, experience period in management, obtaining of schools' principals course, to verifying the research goals the researcher used survey description approach, sample of the study contained (154) principal of public elementary schools principals at Jeddah City, the researcher had prepared a questionnaire contained (49) statements distributed to Two axis, remarkable results of the study were: the administrative Practices of School Principal due to the requirements of the knowledge community came with high accept degree from the view point of principals and the administrative Practices of School Principal due to the requirements of the knowledge community in (knowledge application) dimension came in first class, all of it came with high accept degree, followed by their practices in (knowledge issuing) dimension, last one was their practices in (knowledge publishing) dimension, all of it came with high degree of practice. Difficulties of suitable between administrative practices of elementary schools principals and the requirements of the knowledge community came with high accept degree from the view point of principals, (regulatory difficulties) was in first class, followed by (financial difficulties), last one was (human difficulties) and all of it came with high accept degree. Also, the results of study showed that there are no statistically significant differences in significance level (0.05) between averages of elementary schools principals responds in the extent of suitable between administrative practices of elementary schools principals and the requirements of the knowledge community that back to variables of (scientific qualification, specialization, experience period in management, obtaining of schools' principals course). Recommendations of the research: Modify functionality correction elements for schools' employees that may lead to creation, publishing knowledge and its applications. 1- Create ministry center give concern to marketing the teachers and students creations to universal companies and factories to invest it with low remunerated to achieve self foundation for the center. 2- Create translation centers that give concern to transfer different knowledge and sciences that suitable with local school environment and translate it to Arabic language to be available for all community members. 3- Openness on world and regular contact with advanced countries schools to inform on modern methods and another cultures to have benefits that been suitable with Saudi community. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a المؤسسات التعليمية  |a مدارس التطوير  |a السعودية  |a محافظة جدة  |a أعضاء فرق التميز  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e International Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 026  |m ع26  |o 1763  |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2536-9261 
856 |u 1763-000-026-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 981897  |d 981897 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.