أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Using Puzzles in Development of Critical Thinking of the Basic Fourth Graders in Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | سوداح، دارين محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدان، رويدا (مشرف) , إبراهيم، جمعة (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 101 - 138 |
| رقم MD: | 981945 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الناقد | الرياضيات | تلاميذ الصف الرابع | Critical Thinking | Mathematics | Students in the Fourth
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05045nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1724720 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a سوداح، دارين محمود |e مؤلف |9 481472 | ||
| 245 | |a أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات | ||
| 246 | |a Impact of Using Puzzles in Development of Critical Thinking of the Basic Fourth Graders in Mathematics | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 101 - 138 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The research aim to know the impact of using puzzles in the development of critical thinking with pupils in the fourth grade basic In mathematics, to achieve this goal, The researcher set up (22) Puzzles mystery spread over seven lessons are(Angles, Rectangle and square, Surroundings of rectangle and square, Rectangle and square area, Height and distance, Mass, Capacity), The research sample consisted of (61) male and female students from the School of Abdul Karim Al Ragab, Divided into experimental group numbered (30) pupils have been taught by mathematical puzzles, And a control group numbered (31) pupils have been taught in the traditional way, The study tool is a test of critical thinking and test consisted of (24) items, distributed evenly over the four skills of critical thinking, It follows: The skill of the possibility of the right solution, interpretation Skill, Search results pointed to the following: 1- Effectiveness of the puzzles in the development the critical thinking skills in terms of the superiority the experimental group that learned with the puzzles on the control group, which learned with the traditional way in the dimensional application of the critical thinking test. 2- Puzzles helped in raising the capabilities of pupils and motivate them to absorb puzzle requirements and seek to be explained. 3- Using puzzles in solving activities and through the group participation and ask questions stunts helped pupils to reach the desired conclusions. | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد (22) لغزا موزعة على سبعة دروس هي: (الزوايا، المستطيل والمربع، محيط المستطيل والمربع، مساحة المستطيل والمربع، الطول والمسافة، الكتلة، السعة)، بلغت عينة البحث (61) تلميذا وتلميذة من مدرسة عبد الكريم الرجب، قسمت إلى مجموعة تجريبية بلغ عددها (30) تلميذا وتلميذة تعلمت باستخدام الألغاز الرياضية، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (31) تلميذا وتلميذة تعلمت بالطريقة التقليدية، كانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار للتفكير الناقد تكون الاختبار من (24) سؤالا، موزعة بالتساوي على أربع مهارات للتفكير الناقد، وهي كالآتي: مهارة احتمالية الحل الصحيح، مهارة التفسير، مهارة الاستنتاج، مهارة التقييم، وأشارت نتائج البحث إلى الآتي: -فاعلية الألغاز في تنمية مهارات التفكير الناقد بدلالة تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت وفق الألغاز على المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد. -ساعدت الألغاز في استثارة قدرات التلاميذ وتحفيزهم لاستيعاب متطلبات اللغز والسعي إلى تفسيره. -استخدام الألغاز في حل الأنشطة ومن خلال المشاركة الجماعية وطرح الأسئلة المثيرة ساعد التلاميذ للوصول إلى الاستنتاجات المطلوبة. | ||
| 653 | |a اللغز |a التفكير الناقد |a تدريس الرياضيات |a الصف الرابع الأساسي | ||
| 692 | |a التفكير الناقد |a الرياضيات |a تلاميذ الصف الرابع |b Critical Thinking |b Mathematics |b Students in the Fourth | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |l 034 |m مج38, ع34 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 038 | ||
| 700 | |a حمدان، رويدا |g Hammdan, Ruwaida |e مشرف |9 409021 | ||
| 700 | |9 529761 |a إبراهيم، جمعة |g Ibrahim, Juma |e مشرف | ||
| 856 | |u 0932-038-034-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 981945 |d 981945 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الألغاز في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: نصار، إيهاب خليل منشور: (2009) -
أثر استخدام الألغاز التعليمية الإلكترونية في تنمية الطلاقة الإجرائية في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس عمان
بواسطة: أعمر، بيان حسن عبدالقادر منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات فى تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسى فى مادة العلوم فى مدينة حماه
بواسطة: سوداح، دارين محمود منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات فى تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسى فى مادة العلوم فى مدينة حماه
بواسطة: سوداح، دارين محمود منشور: (2018) -
أثر استخدام الألغاز الرياضياتية في تنمية الحس العددي في مقرر الرياضيات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدينة الليث
بواسطة: الزبيدي، معينة بنت سند أحمد منشور: (2017)
