ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه معلمات الط...>الوصف

التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing Deaf and Hard of Hearing Female Teachers in Using Modern Techniques of High School
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الجبر، إيمان بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljabr, Eman Abdelazeez
مؤلفين آخرين: الخضير، أسماء عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 431 - 461
DOI: 10.33850/JASHT.2019.52456
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 982154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | طرائق التدريس | طلاب المرحلة الثانوية | الطلاب ضعاف السمع | التقنيات الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التقنيات التعليمية | التكنولوجيا | الإعاقة السمعية | المرحلة الدراسية | Obstacles | Techniques | Technology | Deaf and Hard of Hearing | School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 35 معلمة من معلمات الطالبات الصم وضعاف السمع في مدارس الدمج للمرحلة الثانوية الحكومية في مدينة الرياض، واستخدمت الباحثتان الاستبانة لجمع البيانات. وأظهرت النتائج إلى أن أبرز التحديات التي تواجه معلمات الطالبات الصم وضعاف السمع في استخدام التقنيات الحديثة، تمثلت في بعد التحديات المتعلقة بالجوانب المالية والإدارية والفنية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا فيما يتعلق بالمعوقات تعزى إلى اختلاف متغير المؤهل التعليمي، عدد سنوات الخبرة، والدورات التدريبية في مجال التقنيات.

The current study aimed to identify the challenges facing Deaf and Hard of hearing female Teachers in using modern techniques. The study followed the descriptive method. The sample of study consisted of 35 female teachers of Deaf and Hard of hearing students in High School in the public schools in Riyadh. Both researchers used the questionnaire tool to collect data. The results showed that the most important challenges faced by female teacher of deaf and Hard of hearing students in the use of modern technologies were the dimension of challenges related to the financial, administrative and technical aspects. Followed by the challenges dimension related to the teacher aspects, followed by the challenges related to the plan and the curriculum, and finally came the challenges dimension related to the student. The results also showed that there were no statistically significant differences with regard to the directions of the individuals of the sample study on the challenges related to the aspects associated with the parameter, the aspects associated with the plan and the curriculum, the aspects associated with the student, as well as the aspects related to the financial, administrative and technical aspects due to the difference in the variable educational qualification (Bachelor, Master) the number of years of experience, and the training courses in the field of educational techniques.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.