أثر استراتيجية الأحداث المتنافضة فى تحصيل تلامذة الصف الثالث الأساسى فى مادة العلوم: دراسة تجريبية فى مدينة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Contradictory Events Strategy in the Collection of Basic Third-Grade Students in Science: An Experimental Study in Damascus |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | حردان، براءة عبدالوهاب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأحمد، مروان (مشرف) , إبراهيم، جمعة (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 77 - 111 |
| رقم MD: | 982622 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الأحداث المتنافضة | التحصيل الدراسى | مادة العلوم | Contradictory Events | Achievement Test | Science
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The research aims to know the effect of using contradictory events strategy in the collection of basic third-grade students in science, the study was adopted on Quasi- experimental approach, and the research tool formed of Quasi- experimental program designed according to the contradictory events and achievement test, the research sample consisted of (50) male and female students, divided into experimental group consisted of (25) male and female students of primary School Elias Farhat for Basic Education I the city of Dwylah studied by contradictory events, the control group consisted of (25) male and female students of primary School Elias Farhat studied in the traditional manner, the results indicated the following: - There were statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post application to achievement test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the experimental group. - There were statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group for pre and post of achievement test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the post application. هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الأحداث المتناقضة في تحصيل تلامذة الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم، اعتمد البحث المنهج التجريبي، وتكونت أدوات البحث من برنامج تعليمي معد وفق استراتيجية الأحداث المتناقضة واختبار تحصيلي، بلغت عينة البحث (50) تلميذا وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (25) تلميذا وتلميذه من مدرسة إلياس فرحات للتعليم الأساسي في دويلعة تعلمت وفق استراتيجية الأحداث المتناقضة ومجموعة ضابطة تكونت من (25) تلميذا وتلميذة من مدرسة إلياس فرحات تعلمت بالطريقة المتبعة، وأشارت نتائج البحث إلى الآتي: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ككل وفي كل مستوى من مستوياته المعرفية لصالح المجموعة التجريبية. -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ككل وفي كل مستوى من مستوياته المعرفية لصالح التطبيق البعدي. ويقترح إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تتناول فاعلية استراتيجية الأحداث المتناقضة في متغيرات أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم المعدلة في التحصيل لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مادة الرياضيات: دراسة شبة تجريبية في مدينة جبلة
بواسطة: حمدان، ميساء محسن منشور: (2018) -
أثر استخدام مدخل الأحداث الجارية في التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو مادة العلوم لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بمعاهد العلوم الإسلامية
بواسطة: الحوسني، سلطان بن على بن عبدالله منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة تجريبية في مدينة دمشق
بواسطة: حمدان، رويدا منشور: (2017) -
أثر استراتيجية الجدول الذاتي K.W.L في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسى
بواسطة: الأشرم، شادى منير منشور: (2018) -
فاعلية الأفلام الوثائقية فى تحصيل تلامذة الصف السادس الأساسى بمادة العلوم : دراسة تجريبية على تلامذة الصف السادس الأساسى فى مدينة حمص
بواسطة: ادريس، ريم فؤاد منشور: (2018)
