| LEADER |
03482nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1725619 |
| 024 |
|
|
|3 10.37218/1426-000-012-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بكير، مليكة
|g Bakir, Malikah
|e مؤلف
|9 191321
|
| 242 |
|
|
|a Cognitive Motivation and Its Relationship to The Level of Ambition:
|b Among Students of Second Year of Secondary Education
|
| 245 |
|
|
|a الدافع المعرفي وعلاقته بمستوي الطموح:
|b لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
|c 2018
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 202 - 217
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to find the relationship between cognitive motivation and the level of aspiration among students of the second year of secondary school, to discover the cognitive motive and level of aspiration among the study sample. The study sample consist of (530) students. the sample has been selected in random simple method by using schedules numbers. The researcher made in this study three measurements, one is “study satisfaction” and other is “cognitive motive” and third is the measure of “level of aspiration” for “Camellia Abdel-Fettah” which was modified by researcher “Zineb Benbrika” and calculating its validity and reliability by the researcher. The study found a set of results as the following: 1. There is a positive and lower correlation between study satisfaction and level of Aspiration among sample of study. 2. talenteds and non-talenteds students have high level in their cognitive motive. 3. Talenteds and non-talenteds students have high level in their aspiration.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدي وجود علاقة بين الدافع المعرفي ومستوي الطموح، والكشف عن مستوي الدافع المعرفي ومستوي الطموح لدي تلاميذ السنة الثانية ثانوي. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من 530 تلميذ. واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة بإعداد مقياسي الرضا عن الدراسة والدافع المعرفي، ومقياس مستوي الطموح لكاميليا عبد الفتاح الذي تم تعديله من طرف الباحثة " زينب بن بريكة"، وحساب الباحثة صدقة وثباته. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1 . توجد علاقة ارتباطية موجبة وضعيفة بين الدافع المعرفي ومستوي الطموح لدي عينة الدراسة. 2. يتميز التلاميذ بمستوي دافع معرفي مرتفع. 3. يتميز التلاميذ بمستوي طموح مرتفع.
|
| 653 |
|
|
|a الدوافع الإنسانية
|a السمات الشخصية
|a مستوي الطموح
|a طلاب المدارس
|a التعليم الثانوي
|a التربية والتعليم
|
| 692 |
|
|
|a الدافع المعرفي
|a مستوي الطموح
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|f Dafātir al-buḥūṯ al-ՙilmiyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 1426
|s مجلة دفاتر البحوث العلمية
|t Journal of Scientific Research
|v 000
|x 2335-1837
|
| 856 |
|
|
|u 1426-000-012-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 982727
|d 982727
|
