دور برامج الإذاعة التربوية في تنمية مهارات التواصل الاجتماعى لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of the Educational Radio Programs in Developing the Skills of Social Communication from the Perspective of Kindergarten Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الاشقر، هيفاء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسى، محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع41 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 105 - 149 |
| رقم MD: | 983364 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برامج الإذاعة التربوية | مهارات التواصل الاجتماعى | معلمات رياض الأطفال | Educational Radio Programs | Social Communication Skills | Child Kindergarten | Kindergarten Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف دور برامج الإذاعة التربوية في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لطفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال. وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة قائمة مهارات التواصل الاجتماعي الواجب توفرها لدى طفل الروضة واستبانة لتعرف وجهة نظر المعلمات في مدى فاعلية برامج الإذاعة التربوية في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لطفل الروضة من (6-3) سنوات وتوصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من النتائج كان أبرزها: - برامج الإذاعة التربوية لها الدور الأكبر في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر المعلمات، حيث بلغت المتوسطات الحسابية لمهارة الحوار (1.58)، بينما بلغت المتوسطات الحسابية لمهارة المشاركة والتعاون (1.57)، وبذلك بلغت المتوسطات الحسابية لمهارة الالتزام بالأنظمة والقواعد الاجتماعية )1.556). -وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات المعلمات على استبيان مهارات التواصل الاجتماعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي فقد بلغ المتوسط الحسابي لمتغير الإجازة الجامعية وما فوق) 2.56( -لا توجد فروق دالة إحصائيا في متوسطات درجات المعلمات على استبانة مهارات التواصل الاجتماعي تعزى لمتغير الخبرة. The present study aimed at identifying the role of education radio programs in development of social communication skills from the perspective of teachers. In the study ,the researcher used a list of the social skills that must be met by the preschool child and a questionnaire to identify the point of view of the teachers on the effectiveness of the educational theater in developing the social skills of the kindergarten child from (5-6) years. The present study reached a number of which were the following: - Educational radio programs have the largest role in the development of the skills of social communication from the point of view of the teachers, where the mathematical averages of the social communication ( 1.58) , while the mathematical averages for participation and cooperation reached(1.57) while the mathematical averages for obligation in roles social (1.556). - There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills questionnaire due to the variable of the academic qualification(2.56) -There were statistically significant differences in the mean scores of the teachers on the social skills questionnaire due to the variable of experience. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور المسرح التربوي فى تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الاشقر، هيفاء منشور: (2019) -
أساليب تواصل أولياء أمور ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بمستوى الطفل في البرنامج التربوي الفردي من وجهة نظر المعلمات بروضات الهيئة الملكية بالجبيل الصناعية
بواسطة: الصيعري، ملاك سالمين منشور: (2020) -
دور التكنولوجيا الحديثة في تطوير بعض المهارات العقلية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الدوسري، لمياء باتل مفرح الحقباني منشور: (2023) -
قياس المهارات الحياتية لدة معلمات رياض الأطفال الحكومية وغير الحكومية في تعليم طفل الروضة من وجهة نظرهن: دراسة مقارنة
بواسطة: الجباري، محمد محي الدين صادق منشور: (2022) -
دور مسرح الطفل في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من "5-6" سنوات من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: شعبان، نجود عرفان منشور: (2023)
