دور الألعاب الحركية فى عملية التفاعل الاجتماعى لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسى من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | خضور، يوسف محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 39 - 106 |
| رقم MD: | 982936 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The aim of the research is to identify the role of motor games in the process of social interaction In the first grade of elementary education from the point of view of teachers and parents of pupils, and also aimed at identifying the kinetic games among students in the first grades of basic education from the point of view of teachers and parents of students. The sample consisted of (300) teachers and teachers, And also from (300) parents. The results showed that there were statistically significant differences in the sample of the study due to the variable (teachers - parents) and differences in favor of parents, The results showed that there were statistically significant differences in the sample of the study due to the gender variable (males and females), and differences in favor of parents. The results also showed that there were statistically significant differences in the sample of the study due to the variable of housing (city, rural) and differences for the benefit of parents. Reeve, for parents, the research recommended the recruitment of motor games that proved their role in improving the process of social interaction among students. هدف البحث إلى تعرف دور الألعاب الحركية في عملية التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور التلاميذ، وهدف أيضا إلى معرفة الألعاب الحركية المتداولة بين تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور التلاميذ. وقد تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة، وأيضا من (300) من أولياء الأمور. تم تطوير مقياس للتفاعل الاجتماعي لكي يفي بغرض البحث، وكان ذا صدق وثبات كافيين، ثم تطبيقه على عينة الدراسة، وأجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير (المعلمين- أولياء الأمور) والفروق لصالح أولياء الأمور، وأظهرت وجود فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، والفروق لصالح المعلمين الإناث بالنسبة للمعلمين، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة الدراسة تعزي لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، والفروق لصالح أولياء الأمور الإناث بالنسبة لأولياء الأمور، وأظهرت النتائج أيضا إنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة الدراسة تعزي لمتغير السكن (مدينة، ريف) بالنسبة للمعلمين، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير السكن (مدينة، ريف) والفروق لصالح أولياء الأمور ريف، وقد أوصى البحث بتوظيف الألعاب الحركية التي أثبت دورها في تحسين عملية التفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصعوبات التي تواجه تكامل المدرسة والبيت في الارتقاء بالمستوى التحصيلي لتلامذة مرحلة التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور
بواسطة: عمران، هاني يونس محمد منشور: (2014) -
معوقات التدريس المنزلي للقراءة لدى طلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في مدينة مأدبا
بواسطة: القعايده، عماد خلف قاسم منشور: (2016) -
درجة تفعيل مجالس أولياء الأمور والمعلمين في مدارس البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر أعضائها
بواسطة: الشرفات، مسلم قاسم منشور: (2019) -
برنامج مقترح لتفعيل دور مجالس أولياء الأمور في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمات الصف: دراسة ميدانية في مدينة حمص
بواسطة: الفندي، ريما منشور: (2020) -
أثر الألعاب الإلكترونية على سلوك العنف لدى الأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور
بواسطة: الحربي، سارة سعود منشور: (2023)
