ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Using " Story Grammars " on the Students Achievement

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: Mahmoud, Ahmed Awad Amin (Author)
مؤلفين آخرين: Nazzal, Ayman (Co-Author)
المجلد/العدد: ع 21
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: تشرين أول
الصفحات: 27 - 56
DOI: 10.33977/0507-000-021-010
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 98303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
LEADER 05156nam a22002657a 4500
001 0433805
024 |3 10.33977/0507-000-021-010 
044 |b فلسطين 
100 |9 38888  |a Mahmoud, Ahmed Awad Amin  |e Author 
245 |a  The Effect of Using " Story Grammars " on the Students Achievement 
260 |b جامعة القدس المفتوحة  |c 2010  |g تشرين أول 
300 |a 27 - 56 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a (الأثر الإيجابي لاستراتيجية الطريقة الكلية، أو المسماة story grammars كاستراتيجية تعليم علي إنجازات الطلبة). \ هدفت هذه الدراسة إلي اكتشاف الأثر الإيجابي لاستخدام الاستراتيجية المسماة بـ story grammars كاستراتيجية تعليم فعالة ومؤثرة علي إنجاز الطلبة. ولتحقيق هذا الغرض. استخدام الباحثان الاستراتيجية المذكورة في تدريس مساق كتابة متقدمة لطلبة أساليب تدريس اللغة الإنجليزية في السنة الثالثة والرابعة في جامعة النجاح الوطنية / كلية التربية / قسم أساليب تدريس اللغة الإنجليزية. \ استخدام الباحثان اختبار (ت) لعينتين مستقلتين. أولا : لفحص دلالة مدي التجانس بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. ثانيا: لفحص دلالة الفروق بين المجموعتين المذكورتين بعد تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. كما استخدم الباحث اختبار (ت) للعينات المرتبطة، وذلك لفحص مدي الفروق بين الاختبار القبلي والبعدي لدي أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. \ بعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية. بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة. ولصالح المجموعة التجريبية التي تلقي أفرادها التعلم عن طريق استراتيجية الطريقة الكلية في التدريس والمعروفة بـ (SG).  |b The purpose of the study is to investigate the positive effects of applying “Story Grammars” as a teaching strategy on students’ scholastic performance. \ To achieve this aim, the researchers used the aforementioned strategy in teaching junior and senior college students of pedagogy an advanced course in writing at An- Najah National University/ Faculty of Education during the first semester of the academic year 2004 2005. \ The researchers used the independent samples t- test to show the equality of means between the experimental group and the control group and to show the significant difference between the same two groups after applying the Story Grammar Approach (referred to herein as SG). Likewise, the researchers used paired samples t- test to show the changes in the experimental group students’ results after applying the SG strategy and to show the changes in the control group students’ results after applying the traditional strategy in teaching. \ The findings of the statistical analysis are overwhelmingly in favor of incorporating the SG as a pedagogically conducive approach in the teaching of literary genres. The findings of the same experiment have also underscored the fact that there is a significant difference between the two groups in favor of the experimental group due to the application of SG as an effective strategy in teaching. As a consequence, and due to the positive results found, it is highly recommended that this strategy be considered an essential component of the pedagogy being used in teaching EFL and ESL classes \  
653 |a معلمو اللغة الانجليزية  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a جامعة النجاح الوطنية  |a الطلاب المعلمون  |a اعداد المعلمين  |a المهارات التدريسية  |a طرق التدريس  |a استراتيجيات التدريس 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ  |l 021  |m ع 21  |o 0507  |s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2616-9835 
700 |9 42664  |a Nazzal, Ayman  |e Co-Author 
856 |u 0507-000-021-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 98303  |d 98303