LEADER |
02320nam a22002537a 4500 |
001 |
1726517 |
024 |
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|3 10.37139/1988-000-011-015
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041 |
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|a fre
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044 |
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|b الجزائر
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100 |
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|9 530701
|a Bendjedou, Boutalbi
|e Author
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242 |
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|a School Physical Education Between The Theory and The Reality:
|b The Perception of Secondary School Principals: The Case of Setif Province
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245 |
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|a Education Physique Scolaire Entre la Théorie et la Réalité:
|b Perception Chez les Directeurs d’établissements du Secondaire: Cas de la Wilaya de Sétif
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260 |
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|b جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - معهد علوم وتقنيات الشاطات البدنية والرياضية
|c 2017
|g يناير
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300 |
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|a 11 - 30
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336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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520 |
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|f The objective of this research is mainly to identify and analyze the problems that hinder the development of physical and sports practice in the Algerian school environment at the secondary level (high schools), determine the essential causes, and consider solutions likely to make the necessary corrections and adjustments necessary for the development and evolution of physical and sports culture so that it can really play its role as a factor of social integration.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
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520 |
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|d L’objectif de cette recherche est principalement de relever et d’analyser les problèmes qui entravent le développement de la pratique physique et sportive, dans le milieu scolaire algérien au niveau du secondaire (lycées), déterminer les causes essentielles, et envisager des solutions susceptibles d’apporter les corrections indispensables et les redressements nécessaires au développement et a l’évolution de la culture physique et sportive afin qu’elle puisse réellement jouer son rôle comme facteur d’intégration sociale.
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653 |
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|a الأنشطة الرياضية
|a التربية البدنية
|a المرحلة الثانوية
|a الجزائر
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700 |
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|9 530702
|a Chamsseddin, Zouaghi
|e Co-Author
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773 |
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|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 015
|e The Challenge
|f Al-taḥadī
|l 011
|m ع11
|o 1988
|s مجلة التحدي
|v 000
|x 1112-9859
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856 |
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|u 1988-000-011-015.pdf
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930 |
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|d y
|p y
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995 |
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|a EduSearch
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999 |
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|c 983595
|d 983595
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