ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم الإلكتروني :...>الوصف

التعلم الإلكتروني : دراسة تقويمية لتجربة جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر الطلاب والطالبات

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الغديان، عبدالمحسن بن عبدالرزاق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 99 - 163
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 98564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
استخدام برنامج تدارس | الرياض | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | طلاب الجامعة | التعلم الإلكتروني | استخدام البريد الإلكتروني | التحليل الاحصائي | نظام ادارة التعلم الالكتروني (تدارس) | التعليم عن بعد | تقويم التعلم الالكتروني | الدعم الفني | تطوير برنامج تدارس | المناقشات العلمية | اتجاهات الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1109

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو تقويم تجربة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال نظام التعلم الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب والطالبات. وقد تألف مجتمع الدراسة من جميع الطلاب والطالبات المقيمين في مدينة الرياض والملتحقين ببرامج التعليم الإلكتروني في تخصصات : الشريعة والدعوة والاقتصاد وإدارة الأعمال، في الفصل الدراسي الأول 1429 / 1430 هــ والبالغ عددهم (628) طالباً وطالبة. وقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (150) طالبا وطالبة، وزعت عليهم الاستبانة. وقد تمكن الباحث من تسلم (142)، استبانة بعد تعبئتها من قبل أفراد العينة. ‏وقد بينت نتائج الدراسة أن أكثر من نصف أفراد العينة 52.8 % لديهم خبرة قليلة في استخدام الحاسب الآلي والإنترنت، وقد أظهرت النتائج أيضا أن 78.9 % من الطلاب والطالبات لم يكن لديهم خبرة سابقة في الدراسة عن طريق التعلم إلكتروني. ومن النتائج أيضاً أن نسبة 77.5 % من أفراد العينة يرون أن التعلم الإلكتروني في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يعتمد على وسائل الاتصال والتقنية المتطورة. ويرى 66.6 % من الطلاب والطالبات أن أدوات التعليم الإلكتروني في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية توفر للطالب والطالبة مرونة في الوقت والمكان في عملية التعليم. كما أن غالبية أفراد العينة 86.9 % يرون أنه يجب تدريبهم على كيفية استخدام برنامج (تدارس) قبل البد، الفعلي في الدراسة. أما بالنسبة لاستخدام البريد الإلكتروني في استقبال الواجبات من خلاله والإجابة عليها وإرسالها لعضو هيئة التدريس بشكل متكرر، فقد أجاب أكثر من نصف أفراد العينة. ونسبتهم 52.9 %، بعدم الموافقة. ومن ناحية أخرى أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أفراد العينة في درجة الموافقة على محاور الدراسة تعزي لاختلاف خبرتهم في الدراسة عبر التعلم الإلكتروني، وذلك لصالح الذين لديهم خبرة في الدراسة عبر التعلم الإلكتروني.
ISSN: 1658-3116
البحث عن مساعدة: 816765 810363 816792 819018 764166

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.