ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي الأحياء للم...>الوصف

درجة استخدام معلمي الأحياء للمرحلة الثانوية في دولة الكويت لتكنولوجيا التعليم في تنمية مهارات التفكير لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Technology in the Development of Students' Thinking Skills by Biology Teachers of Secondary Education in the State of Kuwait for Education
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشمالي، عيسى جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shamali, Essa J.
مؤلفين آخرين: الحراحشة، كوثر عبود موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 283 - 302
DOI: 10.35516/0102-046-986-014
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | تكنولوجيا التعليم | معلمي الأحياء | الكويت | المجتمع الكويتي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الأحياء | تكنولوجيا التعليم | مهارات التفكير | الكويت | biology teachers | education technology | thinking skills | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة استخدام معلمي الأحياء للمرحلة الثانوية لتكنولوجيا التعليم في تنمية مهارات التفكير من وجهة نظرهم، والتعرف إلى وجهات نظرهم في درجة استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الأحياء في ضوء متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمنطقة التعليمية). ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تحتوي على (58) فقرة تخدم أربع مجالات وهي: توافر البرامج التعليمية والأجهزة التكنولوجية لتنمية مهارات التفكير، وواقع استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الأحياء، واستخدام تكنولوجيا التعليم لتنمية مهارات التفكير، وعوائق استخدام تكنولوجيا التعليم في تنمية مهارات التفكير. وزعت على (114) معلماً ومعلمة من معلمي مادة الأحياء للمرحلة الثانوية في دولة الكويت، وأظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي الأحياء للمرحلة الثانوية لتكنولوجيا التعليم في تنمية مهارات التفكير من وجهة نظرهم مرتفعة، وتوصلت الدراسة كذلك إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة استخدام معلمي الأحياء للمرحلة الثانوية لتكنولوجيا التعليم في تنمية مهارات التفكير تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي والخبرة والمنطقة التعليمية.

The purpose of this study was to identify the degree of high school biology teachers use of educational technology in the development of thinking skills from their perspective. It also aimed to find out the teachers' points of view, in teaching biology depending on technology, considering in variables (sex, years of experience and qualifications, and the school district). To achieve the aim of the study was a questionnaire was designed which involved (58) paragraphs distributed into four areas, namely, the availability of educational programs and technological devices to develop thinking skills, using educational technology in teaching biology, using educational technology to develop thinking skills, obstacles using educational technology in the development of thinking skills. The sample of the study was (114) biology teachers for secondary education in the State of Kuwait. The results showed that the degree of exercise biology teachers for secondary education technology in the development of thinking skills in their view high. Further, the study found no statistically significant differences of using technology in the area of thinking development skills due to variables of gender, qualifications and experience and the school district.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.