ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مفاهيم التربية البيئ...>الوصف

مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة الأولى في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Environmental Educational Concepts in the Islamic Education Reformed Textbooks for the First Three Grades in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مصطفى، انتصار غازي ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Intesar Ghazi
مؤلفين آخرين: أبو الرب، ماجدة فوزي (م. مشارك) , ربابعة، إبتسام قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 651 - 664
DOI: 10.35516/0102-046-986-032
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التربية البيئية | المقررات الدراسية | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفاهيم التربية البيئية | كتب التربية الإسلامية | الثلاثة صفوف الأولى | المرحلة الأساسية | The Environmental Education Concepts | the Islamic Education Text-Books | Primary education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورة للصفوف الثلاثة الأولى في الأردن. تألف مجتمع الدراسة وعينتها من جميع كتب التربية الإسلامية للمرحلة ذاتها. خلصت الدراسة إلى نتائج، منها: أن مجموع تكرارات مفاهيم التربية البيئية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية (509) مفهوم، حيث جاء الصف الثالث بالمرتبة الأولى بتكرار (209) مفهوم، وتلاه الصف الثاني بتكرار (152) مفهوما. كما جاءت مفاهيم التربية في مجال حماية البيئة بالمركز الأول بتكرار (172) وبنسبة (% 34) من المفاهيم المتضمنة، بينما حلت المشكلات البيئية بتكرار (14) مفهوما لتكون في أدنى درجات التضمين. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (a=0.05) في المفاهيم البيئية المتضمنة باختلاف الصف الدراسي. وأوصت الدراسة بالتأكيد على ضرورة تضمين مفاهيم التربية البيئية عامة وما يتعلق بالمشكلات البيئية في كتب التربية الإسلامية خاصة

This study aimed at investigating the extent of environmental educational concepts in the Islamic Education textbooks for the first three grades in Jordan. The study sample was the inter Islamic Education textbooks for the same stage. The study revealed the following results: The total occurrences of the environmental educational concepts (509), and the third grade came the first place with repeating (209) concepts, followed by the second grade repeating (152) concept. The educational concepts in the field of environmental protection ranked first place by repeating (172) and (34%) of the inter concepts involved, while the occurrences of environmental problems’ solving (14) concepts came to be at the lowest. The results also showed no statistically significant differences (a = 0.05) in the environmental educational concepts according to the grade level. The study certainly recommended the need to include environmental education concepts in general and that related to environmental problems in the Islamic Education textbooks.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.