أثر التنشئة الإجتماعية الأسرية على التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية بمدارس الأساس الحكومية بمحلية كرري
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، رماح إبراهيم حسن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حامد، ياسر محمود الأمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 986770 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
424
| المستخلص: |
تناولت الدراسة أثر التنشئة الاجتماعية الأسرية على التحصيل الدراسي بمدارس الأساس بمحلية كرري، وتمثلت مشكلة الدراسة في التعرف علي دور الأسرة في مستوي التحصيل الدراسي للأبناء ومعرفة العوامل التي تؤثر سلبا وإيجابا على المستويات التحصيلية للأبناء. هدفت الدراسة إلى تحقيق الأهداف الآتية: الوقوف على المشكلات الأسرية والمساهمة في إيجاد حلول لها، الكشف عن مدى تأثير الوضع الاقتصادي للأسرة على التحصيل الدراسي للتلميذ، التعرف على العلاقة بين التنشئة الأسرية والتحصيل الدراسي لتلاميذ الأساس، الوقوف على طبيعة عمل الوالدين وتأثيره على التحصيل الدراسي للأبناء، الكشف عن أهمية العلاقة الغير متوازنة بين الزوجين ودورها في تحصيل الأبناء. وتتمثل الأهمية العلمية في: تقديم معرفة مبنية على أساس البحث العلمي والدراسة الموضوعية حول مشكلات التلاميذ في مرحلة الأساس، تقديم معلومات كمية وكيفية حول آثار التنشئة الاجتماعية الأسرية على التحصيل الدراسي لتلاميذ مرحلة الأساس، تعد مساهمة في إثراء المعرفة في مجال علم الاجتماع الأسري. والأهمية العملية في: تمكين الأخصائيين الاجتماعيين والتربويين من التنبؤ بالمشكلات التي قد يتعاملون معها وذلك من خلال التعرف على العلامات المبكرة للتأثير السلبي الذي يحدث نتيجة التنشئة الأسرية غير السلمية، الإسهام في تقديم دراسة تمكن القائمين في وزارة التعليم من المساهمة في حلول المشكلات المتعلقة بالتحصيل الدراسي، مساعدة مراكز الإرشاد والتأهيل النفسي والاجتماعي على تقديم حلول للمشكلات التي تلتمس على صعيد الأسرة والمجتمع. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل العوامل الأسرية في التنشئة الاجتماعية وتحليلها وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (100) تلميذ. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: أن للاستقرار الأسري دور إيجابي في رفع مستوي التحصيل الدراسي للأبناء، متابعة الأسرة واهتمامهم بالزيارات المدرسية يساهم في زيادة التحصيل الدراسي للأبناء، أن التفرقة في المعاملة بين الأبناء تؤثر بصورة سلبية في تحصيلهم الدراسي، أن أغلب الأسر تقوم بالتحفيز والتشجيع للتلاميذ مما أدى إلى رفع تحصيلهم الدراسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب التنشئة الأسرية كما يدركها التلاميذ الأيتام وعلاقتها بدافعية الإنجاز : دراسة ميدانية على التلاميذ الأيتام بالحلقة الثالثة محلية كررى
بواسطة: كمبال، مهند صالح علي منشور: (2014) -
أساليب التنشئة الأسرية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بتوافقهم الدراسي والمستوي الاقتصادي والاجتماعي للأسرة : دراسة ميدانية على تلاميذ الصف السابع والثامن من مدارس محلية الخرطوم منطقة البراري لمرحلة تعليم الأساس
بواسطة: ملحم، خالد حسن ذيب منشور: (2016) -
دور الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي وانعكاسه على التحصيل الدراسي: دراسة تطبيقية على بعض مدارس الأساس الحكومية - محلية شرق النيل
بواسطة: قطية، حنان علي حمادة منشور: (2013) -
التعزيز الإيجابي الذي يمارسه معلمي ومعلمات مرحلة الأساس علي التلاميذ وعلاقته بالتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية بمحلية كرري
بواسطة: علي، رشا عمر محمد منشور: (2019) -
الأسرة والمدرسة وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي: دراسة ميدانية على طلاب الصف الثاني بولاية الخرطوم - قطاع الشجرة
بواسطة: مالك، نعمات مالك أحمد منشور: (2008)
