ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Réflexion Sur L’intervention D...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Réflexion Sur L’intervention Didactique Adaptée À L’enseignement De L’histoire

العنوان المترجم: Reflection on Didactic Intervention Adapted to the Teaching of History
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Zaoui, Nejib (Author)
المجلد/العدد: ع38,39
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 7 - 21
DOI: 10.37136/1003-000-038.039-033
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 986886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس التاريخ | الوعى التاريخى | الذاكرة التاريخية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة التاريخية | طرق التدريس | الوعى التاريخى | Mémoire Historique | Coutumes Disciplinaires | Conscience Historique
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: الوعي التاريخي هو تحقيق في الماضي لفهم الصيرورة الزمنية للأحداث. لذالك يجب اعتبار الحاضر ليمن فقط كنتيجة للماضي وإنما هو أيضا موضوع بحث وتمعن في الماضي. إن اكتساب هذا الوعي هو بمثابة إدراك لحاضر مجتمعنا. إذا إدراج هذا المصطلح في تدريس التاريخ يعتبر ضرورة إبستيمولجية.

La conscience historique est une interrogation sur le passé en vue de structurer la compréhension de l’histoire. Dans cette perspective le présent serait pris en compte, non seulement comme aboutissement du passé, mais aussi comme place d’où on regarde et reconstruit le passé. Avoir une conscience historique serait acquérir la conscience que le passé participe à la compréhension du présent et de ce que fut la société actuelle. Ainsi, il nous semble que ce concept pourrait être introduit comme une composante épistémologique dans l’histoire et dans son enseignement en Tunisie.

Historical awareness is an achievement in the past to understand the temporal process of events. Therefore, the present should not be considered only as a result of the past, but also a subject of research and reflection on the past. Acquiring this awareness is an understanding of the present of our society. Thus, the inclusion of this term in the teaching of history is considered to be an epistemological necessity.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.