ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Reflexions sur les Approches d...>الوصف

Reflexions sur les Approches de L'enseignement de L'oral du Français Langue Étrangère (Fle)

العنوان المترجم: Reflections on Approaches to Teaching the Oral French as Foreign Language (FFL)
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Bensalah, Sabrine (Author)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 23 - 31
DOI: 10.37136/1003-000-048-047
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 987033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الفرنسية | طرق التدريس | التعبير الشفهي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يأتي هذا البحث المتواضع كمساهمة منا لمناقشة وتحليل بعض الطرق التعليمية المتعلقة بالتعبير الشفهي للغات الأجنبية واللغة الفرنسية على وجه الخصوص. وقد ارتأينا الحديث عن محورين اثنين يشكلان محتوى هذا البحث والذى حاولنا من خلاله ايجاد مقاربة منهجية التي تسمح ليس فقط بتبيان نقاط التلاقي والاختلاف للطرق التعليمية، وانما أيضا ابراز مواطن القوة وفوائد هذه الطرق التعليمية التي ترتكز عليها مع أخذ بعين الاعتبار بعض مواطن الضعف التي قد لا تساهم في تيسير عملية التعبير الشفهي. فالطريقة التقليدية - الفرنسية المنشأ - تعتبر أولى المناهج التي بنيت علي أساسها كثير من المناهج وعلى الخصوص طريقة النهج العملي. لذلك اعتمدنا في هذا البحث علي هاتين الطريقتين حيث بدأنا بالأولى وأنهينا بالثانية دون الاغفال عن البعض الآخر مثل طرق الاتصالية، المباشرة أو الطبيعية والسمعية البصرية والاستفهامية...إلخ. إضافة الى ذلك، فان الأهداف التي أسست من أجلها بعض هذه الطرق لم يكن المتعلم في التعليم العام وانما كانت تؤسس من أجل جمهور العسكريين لتمكينهم من اللغات الأجنبية.
ومهما كانت الأهداف المتوخاة من ذلك، فإن الهدف الأسمى كان السعي وراء ايجاد حلول لكل المسائل والصعوبات التي تطرح على مستوى التعبير الشفهي.

This little research comes as a contribution to the discussion and analysis of some teaching methods related to the oral expression of foreign languages and French in particular. We thought to talk about two subjects that make up the content of this research, through which we tried to find a systematic approach that allows not only to identify the points of convergence and differences of educational methods but also to highlight the strengths and benefits of these educational methods on which they are based taking into account some of the weakness that may not contribute to facilitating the process of oral expression. The traditional method — of French origin — is the first approach on which many approaches have been built and, in particular, the method of a practical approach. So in this research, we relied on these two methods where we started with the first and ended with the second without losing sight of others such as communication, direct or natural, audio-visual and interrogative methods, etc. In addition, the objectives for which some of these methods were established were not the learner in general education but were established for the military audience to enable them to acquire foreign languages.
Whatever the objectives are envisaged, the ultimate objective is to seek solutions to all the issues and difficulties that arise at the level of oral expression.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.