ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La Dimension Inter Culturelle dans le Manuel Scolaire de la 3ème Année Secondaire en Algérie

العنوان المترجم: The Inter-Cultural Dimension in the Textbook of the 3rd Secondary Year in Algeria
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Benazzouz, Nadjiba (Author)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 75 - 84
DOI: 10.37136/1003-000-045-049
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 987177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 02959nam a22002537a 4500
001 1729994
024 |3 10.37136/1003-000-045-049 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |a Benazzouz, Nadjiba  |e Author  |9 474722 
242 |a The Inter-Cultural Dimension in the Textbook of the 3rd Secondary Year in Algeria 
245 |a La Dimension Inter Culturelle dans le Manuel Scolaire de la 3ème Année Secondaire en Algérie 
260 |b جامعة محمد خيضر بسكرة  |c 2016  |g نوفمبر 
300 |a 75 - 84 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |d Ces dernières décennies, la composante culturelle s’est imposée comme un objet à part entière de l’enseignement/apprentissage des langues. La réforme dans le système éducatif algérien a remis en cause la politique linguistique et pédagogique antérieure, aujourd’hui, l’enseignement du FLE implique l’appropriation de certains traits culturels. De ce fait, il est question, dans la présente intervention, de revoir les textes du manuel scolaire de la troisième année secondaire afin d’interpréter leurs finalités en les comparant avec les objectifs visés par le programme.  
520 |f In the last decade, culture has occupied an important place in the teaching/learning process of foreign languages. The school reform in Algeria put an end to the language policy which was being followed previously; today, the teaching of French requires taking into account the acquisition of cultural elements. This intervention suggests analysing the texts of the textbook for the third year of secondary school to compare the results with the objectives set by the programs.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. 
520 |a في العشرية الأخيرة، احتل عنصر الثقافة مكانة مهمة في عملية تدريس/ تعلم اللغات الأجنبية. الإصلاح المدرسي في الجزائر وضع حدا للسياسة اللغوية التي كانت متبعة سابقا، اليوم، تعليم اللغة الفرنسية يفرض الأخذ بعين الاعتبار اكتساب عناصر ثقافية. هذه المداخلة تقترح تحليل نصوص الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ثانوي وذلك لمقارنة النتائج مع الأهداف المسطرة من طرف البرامج. 
653 |a تعليم اللغة الفرنسية  |a السياسة اللغوية  |a المناهج الدراسية  |a الكتب المدرسية  |a المرحلة الثانوية  |a الجزائر 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 049  |e Review of Human Sciences  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 045  |m ع45  |o 1003  |s مجلة العلوم الانسانية  |t   |v 000  |x 1112-3176 
856 |u 1003-000-045-049.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 987177  |d 987177